师：同学们，我们开展综合实践活动时，常需根据不同内容选择合适方法，像调查问卷、走访观察、实验采访等。今天，我们就一起来学习采访法。什么是采访呢？先来看段视频。

　　（播放视频）

　　师：这里有两个采访示例。“老师，我们是62班学生，今天想采访您学校疫情防控措施有哪些，您能接受采访吗？”“学校在疫情防控方面严格按规定执行，比如控制源头，同学们进校前要出示健康卡，证明本人和家长一段时间身体健康，没到过高风险地区，也没接触高风险地区人员。此外，早上进校园、晚上放学必须戴口罩，早上进校前两次测温，中午至少一次测温。”

　　师：采访是为了解或传播相关信息，对特定对象，比如一类人或特定个体，进行询问、倾听、思索、记录等活动。同学们看，这两个采访的对象有何不同？

　　生：第一个采访对象随机，内容相对简单，像采访路人、同学、老师、参赛人员等，只要采访对象在场，一般就能顺利完成采访。另一个是专门采访某个人，针对性强，有一定深度，为确保采访顺利，需提前预约。

　　师：非常好。这是老师设计的采访预约单，有4个项目，同学们也可按需新增。那为什么要进行采访预约呢？

　　生：确保采访对象答应接受采访并留出时间，让被采访者有所准备，以便采访时获取更多信息。

　　师：没错。那采访预约单怎么填？假设以了解学校读书节举办情况为采访目的，预约时就得围绕这个目的。想想，若要了解学校读书节举办情况，可以预约哪些对象？

　　生：语文老师、学校教研组长、教务主任，甚至副校长或校长。

　　师：很好。比如预约学校副校长，预约方式有哪些？

　　生：可通过父母、老师、同学、学校等关系预约，也能在网上查找联系方式电话预约，还能经老师介绍当面预约。

　　师：对。预约内容可从这几方面着手：首先自我介绍，接着介绍采访目的，然后恳请被约者接受采访，再预约好采访时间、地点。若有特殊要求，如是否接受录制视频、服装有无要求、是否需被采访者提前准备相关材料等，要询问被采访者能否接受。被采访者预约好后，就要制定采访计划。俗话说，凡事预则立，不预则废。可用表格形式制定采访计划，像老师提供的这份范例。

　　（展示范例）

　　师：这里的省略号表示可根据具体采访任务添加项目，老师设计了7个项目。以了解学校读书节举办情况为例，先看采访目的，这决定了采访对象的确定和采访问题的设计。再看采访时间，如2020年6月18号；采访地点在办公室；采访对象是某某副校长；采访工具可选择手机录音、笔记本，也能用专业摄像机等，多种记录方式便于采访内容的记录和呈现。大家想想，为什么要用多种记录方式？来看看纸笔记录样本，观察它有什么优缺点？