师：同学们，大家好，欢迎进入综合实践活动课堂。今天活动的主题是“多彩的泡泡”，让我们一起开启神秘的泡泡探索之旅。首先，请同学们欣赏一段视频。

　　（同学们观看视频）

　　师：是不是非常神奇？要吹出这么神奇的泡泡，需要两项“秘密武器”：一是吹泡泡的工具，我们称之为泡泡器；二是吹泡泡的液体，我们称之为泡泡液。下面我们一项一项来探讨。首先看泡泡器，市场上常见的泡泡器是这样的。咱们学校的同学也做了一些尝试，大家一起来欣赏。

　　（展示同学们制作泡泡器的材料：饮料瓶、吸管、水果、铁丝）

　　师：好，下面同学们仔细观察，这些泡泡器有什么共同特点呢？如果能找出两项以上的共同点，那就非常棒啦。下面我公布一下答案，泡泡器必备的共同点有三点：一是要有孔洞装置，能让空气通过；二是不吸收装置，不会吸收泡泡液；三是滞留装置，表面能滞留一些泡泡液。其实在日常生活中，也有许多这样的材料。孩子们，咱们一起来找一找。老师也找来了一些，比如这是羽毛球拍、肉勺、笔管、竹管。你们找到了哪些，和家人一起分享一下。

　　（同学们分享找到的材料）

　　师：刚才我们学习了如何寻找生活中的泡泡器，接下来探究如何制作泡泡液。在日常生活中，我们一般用洗洁剂加水制作泡泡液。老师还听说，如果加上胶水、白糖或者甘油，效果会更好。事实是否如此呢？下面我们跟着视频来做一个泡泡液辅助材料的实验。

　　（展示实验材料：800 毫升的水、200 毫升的洗衣液、50 克的糖、50 毫升的甘油、50 毫升的胶水、一块玻璃、4 个空杯子、抹布一块、泡泡器一个、搅拌棒一根、直尺一把、计时器一块）

　　师：实验正式开始。先把液体平均分成四份，再分别加入胶水、甘油，搅拌均匀。

　　（进行测试泡泡大小的实验）

　　师：好，接下来做一个测试泡泡大小的实验。先将桌面整理干净，用湿布擦一下。我们用加入白糖的泡泡液来做测试，量一下泡泡的直径，耗时 3.5 秒。为保证科学性，我们连续做三次测试。第一次 24 厘米，第二次 28 厘米。

　　（进行比较泡泡时长的实验）

　　师：接下来要做的实验是比较泡泡的时长，这次我们要用到带有尺子的玻璃。还是用加入糖的泡泡液做实验，先把玻璃擦干净，在上面吹一个直径为 10 厘米的泡泡。