师：上课前请小朋友们准备好语文书、铅笔等学习用品。准备好了吗？我们开始上课了，小朋友们，今天我们继续学习第 11 课《项链》，听，这是什么声音？

　　生：海浪声。

　　师：听，这是什么声音？

　　生：笑声。

　　师：哈哈哈，今天这节课让我们到大海边游玩好吗？

　　生：好的。

　　师：要到大海边游玩，可要带上这些词语，宝宝你能读准吗？“雪白的浪花，小小的海螺，小小的贝壳，彩色的项链，哗哗地笑着，嘻嘻地笑着”。

　　生：（读词语）

　　师：词语读好了，现在让我们出发吧，现在我们来到了美丽的大海边。小朋友自己读一读第一自然段，说说来到大海边，你看到了什么？

　　生：大海蓝蓝的，又宽又远，沙滩黄黄的，又长又软，雪白的浪花哗哗地笑着涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

　　师：小朋友，你看到了什么呀？

　　生：我看到了大海。

　　师：你看到了怎样的大海？

　　生：我看到了蓝蓝的大海。

　　师：瞧，大海真蓝，多美呀。请你读好这个词语。

　　生：蓝蓝的。

　　师：哇，真蓝，就像一块蓝宝石。假如我们就在大海边，前面就是蓝蓝的大海，我们往左看到大海的尽头了吗？

　　生：没有。

　　师：我们再往右边看到大海的尽头了吗？

　　生：也没有。

　　师：大海真宽啊。现在我们再往前面看一看。看到大海的尽头了吗？

　　生：没有。

　　师：大海真远，一眼望不到边。大海真是又宽又远。请你读好这个短语，把两个“又”读得慢些，就能让我们感受到大海的宽广。

　　生：又宽又远。

　　师：好美的大海，让我们抓住这两个词语，美美的读第一句。

　　生：大海蓝蓝的。

　　师：又宽又远。

　　生：大海蓝蓝的，又宽又远。

　　师：你看到的大海又宽又远，一望无际。小朋友，你还看到了什么呀？

　　生：我还看到了黄黄的沙滩。

　　师：瞧，沙滩黄黄的，都发亮了。“黄”字叠用，把沙滩衬托得特别金黄，屏幕前的小朋友，请你跟着一起读好这个词语。

　　生：黄黄的。

　　师：小朋友们，你们在沙滩上玩过吗？

　　生：我在沙滩上堆了个美丽的城堡。

　　师：你玩得真开心呀。

　　生：我在沙滩上跑来跑去。

　　师：你们的小脚丫踩在沙滩上是什么感觉呀？

　　生：软软的，好舒服呀。

　　师：是呀，沙滩又长又软，怎么也跑不到边。屏幕前的小朋友，你呢？我想你在沙滩上也玩得很开心吧。带着这种开心的心情，再来读读这个句子吧。

　　生：沙滩黄黄的，又长又软。

　　师：在大海边你还可以看到什么？

　　生：我还看到了浪花。

　　师：你看到了怎样的浪花？

　　生：雪白雪白的。

　　师：瞧，“雪白”像雪一样白，多美呀。词语也可以叠着用，连用两个“雪白”，这个浪花显得更白了呢。请你读好这个词语。

　　生：雪白雪白。

　　师：真白，白得都发亮了呢。屏幕前的小朋友，你也来读一读。除了雪白的浪花，我们还可以说什么？

　　生：雪白的棉花。

　　生：雪白的云朵。

　　师：真好。小朋友猜猜看，小浪花想要去干什么？

　　生：浪花要到沙滩上来和小朋友玩。

　　师：是呀，它迫不及待要和小朋友玩啦。你看它是一个个浪头涌过来的，涌到小脚丫上，溅到孩子们身上，好开心呐。

　　生：浪花还会给小朋友带来礼物呢。

　　师：是什么礼物呀？

　　生：小小的海螺和贝壳。

　　师：这可是浪花悄悄撒下的，大海真是一个神奇的百宝箱。这里有个“和”字，小朋友，你有什么好办法记住它呢？

　　生：我用加一加的方法来记，禾苗的“禾”加“口”就是“和”。

　　师：这个办法真好。大海送来了小小的海螺，小小的贝壳，我们可以用“和”把两样相同类的事物连起来读。

　　生：小小的海螺和贝壳。

　　师：这句话，把浪花当成人来写，浪花会笑，还会悄悄地做事情，多有趣呀。请小朋友朗读这一句，读出浪花开心的样子。

　　生：雪白的浪花哗哗地笑着涌向沙滩，悄悄洒下小小的海螺和贝壳。

　　师：哇，我仿佛听到了浪花在笑。

　　生：雪白的浪花哗哗地笑着涌向沙滩，悄悄洒下小小的海螺和贝壳。

　　师：这浪花真调皮，还溅到了老师的身上。蓝蓝的大海，黄黄的沙滩，雪白雪白的浪花，多美丽的一幅画，让我们一边读一边想象画面，你会读得更好。

　　生：大海蓝蓝的，又宽又远，沙滩黄黄的，又长又软。雪白的浪花哗哗地笑着涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。