师：上课前请小朋友们准备好语文书、铅笔等学习用品。准备好了吗？我们开始上课了。先为大家介绍一下我们的学习伙伴，晨晨和萱萱。

　　生：大家好，我是龚晨。

　　生：大家好，我是朱子萱。

　　师：小朋友们，今天我们要学习第11课《项链》。“项”是后鼻音，这两个字的读音都是三拼音节，小朋友在读的时候可要注意了，请跟老师读准了：项链。屏幕前的小朋友也来读一遍吧。小朋友们，你见过项链吗？

　　生：我想到了妈妈的金项链。

　　生：我有一条珍珠项链。

　　师：是呀，各种各样的项链都很漂亮呢。今天我们学的课文也和项链有关，但是与大家说的项链可都不一样。这是谁的项链？项链是什么样的呢？我们快去读读课文。打开书本，翻到第98页，先听课文录音，请小朋友们认真听，读到哪里你就看到哪里，特别要留意那些不认识的字。

　　（播放课文录音：11、项链。海，蓝蓝的，又宽又远；沙滩，黄黄的，又长又软。雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻地笑着迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。）

　　师：下面，请小朋友自己也来读课文，请听要求：一、将课后生字表中的字在课文中圈出来；二、借助拼音，读准字音，读通句子；三、标好自然段序号。开始读书吧。屏幕前的小朋友，你们也开始读书吧。注意朗读姿势：头正、身直、肩平、足安。

　　（学生自由朗读课文）

　　师：小朋友读得可真认真。课文一共有几个自然段？

　　生：有两个自然段。

　　师：对，一共有两个自然段。老师圈到了这些生字，屏幕前的小朋友，你圈对了吗？现在让我们读准这些生字的读音。

　　（老师领读生字：蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金）

　　师：嗯，你们把字读准了。读这些字的时候，你们有什么要提醒屏幕前的小朋友呢？

　　生：“蓝”“金”是前鼻音，请大家跟我读：蓝lán、金jīn。

　　生：“向”是后鼻音，请大家跟我读：向xiàng。

　　师：屏幕前的小朋友，请你把这些生字都读一遍，把字音读准喽。字宝宝真顽皮，它们跑到词语中去了，你会读吗？请晨晨读左边一列，屏幕前的小朋友请跟着一起读。

　　生：雪白、小小、彩色。

　　师：你读得真准，请轩轩读右边一列。

　　生：浪花、海螺、贝壳、项链。

　　师：现在老师请来了一个小助手“的”，在读的时候可要注意喽，“的”是轻声，读得短而轻。

　　（老师领读：雪白的、小小的）

　　生：小小的、彩色的。

　　师：用了这个“的”，我们可以把两个词语组合成一个短语。请跟老师读短语，注意把“的”读得短而轻。

　　（老师领读短语：雪白的浪花、小小的海螺、小小的贝壳、彩色的项链）

　　师：课文中还有带“地”的短语，不过是提土旁的“地”。这两个短语中有两个生字“笑”“着”，你怎么记这两个字呢？

　　生：“笑”是上下结构，竹字头。

　　师：是呀，“笑”字就是指风儿轻轻吹过竹林，发出哗哗的声音，多像人们的笑声，所以这个字是竹字头。真形象。

　　生：我用换一换的方法记“着”，看，“看”上面是手，我把手换成羊字头，就是“着”。