师：小朋友们好，欢迎来到劳动训练营，如果能顺利通过挑战，你将会获得一枚劳动勋章，赶紧来试试。瞧，训练营里的小伙伴正在大扫除，看看他们都做了什么，用到了哪些工具。

　　生：他们有的在扫地，有的在擦玻璃，有的在倒垃圾，还有的在拖地。

　　师：你真会观察，还用上了“有的”这样的句式来说。

　　生：他们用到了扫把、抹布、水桶等等。

　　师：你看到了这么多工具，真不错。挑战来了，第一关，你们能把这些工具和图片对应起来吗？看小王同学的连线，一起来看看他答对了吗？如果你的连线和他一样，恭喜你顺利通过第一关。第二关，借助拼音读准词语，自己先来试一试，谁来挑战？

　　生：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕、扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅。

　　师：你读得很正确。特别是这些红色的字在词语中变调了，读轻声，屏幕前的小朋友一起来试一试。

　　生：扫帚、拖把、簸箕、擦玻璃。

　　师：难度升级啦。去掉拼音谁还能读准？看来这些词语你们都认识了，现在老师想请你们把这些词语分类，该怎么分呢？

　　生：我可以把它们分为两类，上面一行都是劳动的工具，下面一行都是所做的劳动。

　　师：是啊，小朋友们竖着读这两个词语，你能用上这两个词语说一句话吗？

　　生：我们用扫帚扫地。

　　师：小朋友们发现了吗？“扫”是个多音字，怎么来区分这两个读音呢？林老师在讲“吆喝”的“喝”字时教过大家方法了，谁还记得？是的，我们可以根据它的意思来确定读音，当它是扫地这一动作时，我们读作第三声“扫地”。当它表示扫帚这一件物品时，我们读作第四声“扫帚”。看来根据意思确定多音字的读音，这真是个好办法。让我们再来读好这些词语吧，恭喜大家成功通过第二关的挑战，可是小王同学遇到困难了，一起来听听他怎么说。

　　生：词语我会读了，可是这些生字总是记不住，小伙伴们，你们有什么好办法吗？

　　师：屏幕前的小朋友们，现在只剩下这些生字了，谁能来帮小王同学记一记这些生字？

　　生：我们可以借用形声字的规律来记住它们。“扫、抹、拖”这几个字，我们知道这些活动都是和手有关的，所以是提手旁。“垃”和“圾”都是提土旁，表示脏土或者废弃物。“玻”和“璃”是透明的，又是和玉石相关，所以是王字旁。“簸箕”的“簸”，我猜肯定和竹子有关。

　　师：你猜得很准确，小朋友们来看，以前的簸箕就是用竹子编制而成的，知道了形声字的造字规律，我们学习汉字就轻松多啦。诶，还有小朋友想说，一起来听听看。

　　生：用加一加的方法，“扫”就是提手旁加一个横山，“抹”就是提手旁加一个期末的“末”。其他的字也可以用上这样的方法来记住。

　　师：这么多生字都可以用加一加的方法来记住，你们的小眼睛可真亮。其实像“桶、钵、箕”这三个字，我们还可以用换一换的方法，“桶”就是通过的“通”走之换成木字旁，“钵”就是破坏的“破”，把石字旁换成王字旁，“圾”就是北极的“极”，把木字旁换成提土旁。小朋友们认识生字的办法还有很多很多，再来认读这一些生字吧。这回生字你们都认识了，那么你还知道有哪些清洁工具或者清洁活动吗？按下暂停键，和小伙伴们说一说。

　　生：我知道洗衣服、洗碗。

　　生：我们家有扫地机器人。

　　师：是啊，生活就是一本百科全书，只要我们做一个有心人，生活处处都能识字。小朋友们，你们在劳动训练营中认识了许多清洁工具和清洁活动，相信你们会成为一名劳动小能手，特此颁发一枚劳动勋章，祝贺你们。小朋友们，快让我们赶往下一个训练营吧。

　　师：大家好，欢迎大家来到第二站语言训练营，在这一站将会考验你的语文基本功，如果能顺利通过挑战，你将会获得汉语使者的勋章，赶紧来试试吧。小朋友们，老师首先想问问大家在阅读中遇到不认识的字或者不懂意思的字，你会怎么办呢？

　　生：我向老师、爸爸妈妈请教。

　　生：我会查字典。

　　师：你们的办法都很有效，挑战来了。读读下面的这3句话，尝试着猜一猜加点字的读音和意思，自己试一试吧。小李同学首先来挑战，一起来听听他的回答。

　　生：这床被子摸上去很柔软，我猜这个字读“摸”，这个字和我们认识的寂寞的“寞”、沙漠的“漠”相似，所以我猜测它的读音是mō或者mò。再看这个字是提手旁，和手的动作有关，所以我猜这个字读mō。

　　师：小李同学的猜测有理有据，你看他先借助形声字声旁表音、形旁表意的特点猜了猜读音。其实我们还可以结合生字所在的句子，联系上下文，猜一猜。小朋友们来看，这床被子怎么样上去才很柔软呢？