师：小朋友们，上一节课我们学习了《雷雨》，课文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后这样的顺序来写的。那雷雨前是什么样的，你还记得吗？小朋友，你能根据关键词背一背吗？

　　生：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。

　　师：雨终于下起来了。小朋友们，接下来请你默读课文4 - 6自然段，把写雨的句子画下来，你找到了哪些句子呀？

　　生：哗哗哗，雨下起来了。雨越下越大，雷声小了，雨声也小了。

　　师：是啊，小朋友。“哗哗哗”，雨下起来了，那么“哗哗哗”与“滴答”听起来感觉一样吗？

　　生：“哗哗”声音响，雨下得大。“滴答”声小，雨滴下得慢。

　　师：说得好。“哗哗哗”，说明这场雨来得快，下得急。你能把这种感觉读出来吗？“哗哗”仿佛把一盆水全都倒出去了。小朋友，请你加上动作再读一读吧。

　　生：哗哗哗，雨下起来了。

　　师：有力度，有气势，让我们有种身临其境的感觉。那么“滴答滴答”用在哪里合适呢？能不能也在这一部分给它找个合适的位置？

　　生：雷声小了，雨声也小了，滴答。

　　师：“滴答”。是啊，“滴答滴答”可不能用在第五自然段，因为第五段是写雨越下越大，大到什么程度呢？

　　生：往窗外望去，树、房子都看不清了。

　　师：小朋友，你能把这种模模糊糊的感觉读出来吗？“树、房子”可以读得慢一点，读出聚精会神仔细辨认的感觉。试试吧。

　　生：雨越下越大，往窗外望去，树、房子都看不清了。

　　师：读得真好，如果窗外是这样的场景，那这句话又该怎么说呢？想一想。

　　生：往窗外望去，马路、车辆、行人都看不清了。

　　师：是啊，你发现了吗？这场雨是在变化的。那是怎么变化的呢？

　　生：雨慢慢地越来越大，变得非常大，过了一会又越来越小。

　　师：说得真好，你一下子就发现了雨的变化。小朋友，抓住变化就能把这3个自然段背出来了。小朋友，那你试着背一背吧。

　　生：哗哗哗，雨下起来了，雨越下越大，往窗外望去，树、房子都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

　　师：是啊，一下子就背出来了。其实在课文中还有“越来越……”这样的句式，你发现了吗？

　　生：闪电越来越亮，雷声越来越响，风越来越猛。

　　师：是啊，后来渐渐地，渐渐地雷声小了，雨声也小了。这种变化你也能用“越来越……”表达吗？想一想。

　　生：雷声越来越小，雨声越来越小，天色越来越亮。

　　师：天亮起来，打开窗户，清新的空气迎面扑来。小朋友，看这两个词，“打开窗户”“迎面扑来”。“户”，在古时候指单扇的门，家家户户都有门，有个词就叫“千家万户”。再看“迎面扑来”这个词语。小朋友想象一下，放学的时候，一看到妈妈，你们就张开双臂朝妈妈跑去，那妈妈老远就看到你迎面扑来，做这个动作。那课文中是什么迎面扑来？

　　生：清新的空气迎面扑来。

　　师：清新的空气能扑来，香气也能扑来，我们就会说“香气扑鼻”。小朋友，我们再来看看雷雨后的景象，太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙，它们所处的位置一样吗？