师：上节课，我们一起走进了沙滩，用多种方式识记了课文中的生字新词，感受了沙滩上垒城堡的快乐，还熟读了小伙伴间的对话，读得既准确又流利。这节课让我们继续走进沙滩上的童话。瞧，沙滩上词语贝壳聚到了一起，你会读吗？城堡、补充、驾驶、轰炸、凶狠、火药、赞赏、合力、攻打、商量、反驳、忘记、插上、周围、一具、炸死。

　　生：（读词语）

　　师：读得既准确又好听。瞧，我们在沙滩上垒起了一座城堡，一高兴就编织出了一个童话。上节课我们读准了小伙伴之间的对话，画面有点读出来了，但是还没有完全把我们带入童话中。怎样才能读好对话呢？老师有个小秘密，这个秘密就是想象。比如说魔王长什么样子呢？

　　生：长得非常恐怖，他也许全身都是黑色的，还披着黑披风，可能头上还会长着两个角。

　　师：你可真会想象，一下子就想象出了魔王的样子，这就是凶狠的魔王。读好这个词。

　　生：凶狠的魔王。

　　师：再比如说公主在你心中是怎样的？

　　生：长得非常漂亮，雪白的肌肤，还穿着美丽的公主裙。

　　师：是的，特别漂亮，这就是美丽的公主。读好这个词。

　　生：美丽的公主。

　　师：边读边想象画面，我们就读进了童话里。这美丽的公主被魔王……

　　生：抢走了。

　　师：你的心情……

　　生：我很难过，也很着急。

　　师：把你的想象读进对话中，不知道谁说了一句……

　　生：这城堡里住着一个凶狠的魔王。

　　师：有人接着补充……

　　生：他抢去了美丽的公主。

　　师：你读出了感叹号的语气，再来试试。

　　生：他抢去了美丽的公主。

　　师：读得眉头都皱起来了，把人物的神态也想象出来了。第三个小伙伴说……

　　生：你们快听，公主在城堡里哭呢。

　　师：焦急的语气都藏在感叹号里边了，再来读一读。

　　生：你们快听，公主在城堡里哭呢。

　　师：你把自己读进了童话里，语气越来越着急。小朋友们，现在你知道读对话的秘诀了吗？就是要边读边想象人物的样子，想象他们的神态，想象他们的语气，就可以帮助我们读好对话，读进童话故事里。就这样我们编织着童话，转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座……

　　生：魔窟。

　　师：我们也成了攻打魔窟……

　　生：的勇士。

　　师：勇士们一起商量怎样攻下那座城堡。请小朋友们自读课文9 - 12自然段，用上咱们刚刚学的读对话的方法，边读边想象。按下暂停键，开始。勇士们都商量出哪些攻打城堡的办法啦？

　　生：一个小伙伴说，我驾驶飞机去轰炸。

　　师：读得可真好，把勇士那勇敢的语气都读出来了。可是伙伴们同意他的观点吗？

　　生：不同意。

　　师：你从哪里知道不同意的呢？

　　生：有人反驳，那时候还没有飞机。反驳就是反对。

　　师：不够准确。反驳不仅仅是反对，还要提出理由。再来读一读。

　　生：有人反驳，那时候还没有飞机。

　　师：勇士们还有什么办法呢？

　　生：我说挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。

　　师：读得真不错，仿佛你就是那位勇士。小朋友们，你赞赏哪位勇士的方法呢？

　　生：我赞赏第三位勇士的办法。

　　师：勇士们共同商量出了办法，我的办法得到了大家的赞赏。现在你知道商量是什么意思了吗？

　　生：就是你说你的办法，我说我的办法。

　　师：是的，你说一句我说一句。瞧，“商”字里边藏着八张口，所以商量就是七嘴八舌互相讨论。屏幕前的小朋友们，当你在学习生活中遇到困难的时候，也要学着与他人商量商量。下面老师与你们合作读对话，学着小伙伴的样子商量商量。一个小伙伴说，我驾驶飞机去轰炸。

　　生：有人反驳，那时候还没有飞机呢。

　　师：我说挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。

　　生：（读）

　　师：读得可真棒，读进了童话故事中，此刻你们就是攻打魔窟的勇士，可要行动起来，一起读。

　　生：于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道，挖呀挖呀。我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。

　　师：挖地道可是要费很大的力气呢。读好这个词，田英杰，你来读读。

　　生：挖呀挖呀。

　　师：注意中间有个逗号，要稍微有点停顿，语速可以放慢一点。挖……

　　生：呀挖呀。

　　师：挖得真久，不容易，陈朝轩你也来试试。

　　生：挖呀挖。

　　师：呀，挖得可真用力，你一定想快点救出公主。放到句子中再来读一读。一边读一边还可以做做动作。

　　生：于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道，挖呀挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。

　　师：我们为了救公主，商量办法挖通地道，轰塌城堡，真的是一群勇士，在你们的努力下，城堡轰塌了，你们高不高兴啊？激不激动？你会怎么说？

　　生：太棒了，太棒了，公主被我们救出来了。

　　师：像这样一边欢乐地叫着，一边做着动作，就是欢呼。小朋友们，这里有三个欢呼，谁能读得一次比一次激动，一次比一次高兴。