师：上课之前，请小朋友们准备好语文书、习字册、铅笔、橡皮。下面我们就要开始上课啦。小朋友们，上节课我们初步学习了《千人糕》这篇课文，大家觉得自己学得怎么样呢？下面我们来玩个闯关游戏。第一关：词语我认识。这行词语谁会读呀？“农具、蔗糖、甜菜”，你有没有发现这组词语都是和什么有关的呢？

　　生：这三个词语都是和制作米糕有关。

　　师：是的，你真聪明，一下子就找到了它们的共同点。那第二行谁也会读？“包装、送货、销售”，这组词语又有什么共同点呢？

　　生：这三个词语告诉我们，米糕制作完成后，还需要经过这些劳动才能摆在我们面前。

　　师：你也发现了这组词语的共同点，真棒。屏幕前的小朋友们，我们一起来读读这两组词语，注意几个词语连着读的时候，词语和词语之间要稍稍停顿一下哦。再来看看第三组词语谁还能读？

　　生：我会读，这三个词语中都有一个多音字。

　　师：是的，这三个词语当中都有一个多音字。屏幕前的小朋友们，让我们一起来读好这三个词语吧。第一关都答对的小朋友请给自己加上一颗星。接下来我们就要来进入第二关，第二关：内容我知道。这篇课文主要讲了爸爸和孩子在讨论什么事情吗？你还记得吗？

　　生：这篇课文主要讲爸爸告诉孩子米糕叫千人糕的原因。

　　师：屏幕前的小朋友们，你们也答对了吗？下面我们就要进入第三关：课文我会读。千人糕是怎么做成的，我们一起来默读父子俩的对话吧。二年级上学期我们已经学会了默读，还记得默读要怎么做吗？

　　生：就是心里读，嘴巴不出声。

　　师：默读要做到不出声、不动唇，还不能指读。下面请小朋友们默默读课文的6 - 9自然段，边读边想千人糕是怎么做成的呢？找到答案圈出来。

　　生：是把大米磨成粉做的，还加了糖。

　　师：像老师这样把“大米”“糖”圈画出来。小朋友，这个“粉”字也是一个形声字，你能给“粉”找找朋友吗？

　　生：粉丝、粉笔。

　　师：还有“面粉”，来，我们一起读读这几个词语。

　　生：粉丝、粉笔、面粉。

　　师：大米是怎么来的呢？需要哪些东西呢？再读读课文的6 - 9自然段，找到答案圈画出来。

　　生：爸爸说，是啊，大米是农民加工出来的，农民种稻子需要用种子、农具、肥料、水。我圈出来的是“稻子、农具、种子、肥料、水”。

　　师：是的，有稻子、种子、农具、肥料、水。屏幕前的小朋友们，你们也都圈对了吗？那只需要这些东西吗？

　　生：不是的，句子最后有个省略号，说明还需要其他的。

　　师：是的，你们觉得还会需要什么呢？

　　生：制作农具需要铁、木头。

　　生：还要耕地、播种、施肥。

　　生：浇水、除草、收割。

　　师：孩子们，你们看，光是大米就要经过好多人的劳动才能得到。农民伯伯先要买来种子，用农具把种子种进土里，再要给种子施肥浇水，然后还要除草，最后才能收割稻子，把稻子加工成大米。需要有这么多人的劳动才能获得大米，小朋友们，你们也能和老师一样看着图用上这样的句式，把农民伯伯种稻子的过程说一说吗？自己试着练一练，谁来说。

　　生：大米是怎么来的呢？农民伯伯先要买来种子，再要耕地，用农具把种子种进地里。然后还要施肥、浇水、除草，最后才能收割稻子，把稻子加工成大米。

　　师：收割了稻子，加工成了大米，还需要有人用石磨或者机器把大米磨成粉，才能做成米糕的原料。需要这么多人一起辛苦劳动，太不容易了。我们以前学过一首古诗，就是讲农民伯伯种地非常辛苦，你还记得吗？

　　生：记得，是《悯农》。

　　师：是的，屏幕前的小朋友们，我们一起来背背这首古诗吧。小朋友们，刚才我们带着问题默读课文，把想要的答案都圈画出来，这样的方法就叫有目的的默读，下面我们就要用这样的方法继续来学习课文。做米糕还需要糖，糖又是怎么来的呢？请小朋友们继续默读课文的6 - 9自然段，在书上把答案圈画出来。

　　生：是用甘蔗汁、甜菜汁熬，熬糖还需要工具和火。

　　师：小朋友们看这一自然段中也有一个省略号，这里作者又省略了什么呢？

　　生：省略了熬糖的过程中还需要其他的工具和很多人的劳动。

　　师：请你看看图，想一想熬糖还需要哪些工具，是怎么熬的呢？

　　生：大锅放在火上，用木铲子在大锅里不断搅拌好几个小时。

　　师：你能看着这图用上刚才这个句式来说熬糖的过程吗？自己先试试看，谁已经会说了。

　　生：熬糖的时候，工人先要有人生火，再把甘蔗汁、甜菜汁放到大锅里。然后需要有人用木铲子不停地搅拌五六个小时，放凉后分成一份一份的，最后才算熬成糖。