师：同学们，今天我们继续学习第五单元。还记得本单元的学习要求吗？通过前几节课，我们完成了第一个任务——阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。大家都了解了哪些说明方法呢？

　　生：举例子、打比方、列数字、作比较。

　　师：没错。今天我们就运用这些说明方法，完成第二个任务：搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。请大家打开书，翻到73页。本单元的习作主题是介绍一种事物，如果让你选择一种喜欢并感兴趣的事物介绍给别人，你想介绍什么呢？我们先看看书上这张表格，说说你们的发现，大家一起交流。请你来说。

　　生：我发现这张表里有许多写作对象。

　　师：确实很多。那同学们打算写什么呢？

　　生：有的同学对动物感兴趣，有的喜欢植物，还有的喜欢物品、美食等等。

　　师：介绍的时候可以选择自己感兴趣的事物来写。还有什么发现？你说。

　　生：我发现介绍时可以从整体入手，比如恐龙、菊花灯等；也可以选择某一个具体的部位来介绍，比如动物的尾巴；还能介绍某种事物的制作过程或使用方法，像涮羊肉、怎样泡酸菜、扫地机器人、溜溜球的玩法；甚至可以模仿某种事物的口吻来介绍，比如《袋鼠的自述》，还能用拟人化的手法，像《种子的旅行》。可见，介绍的时候可以从多个不同的角度来思考。

　　师：表格下面还有一句话，我们一起来读。“可以选择表格中的题目，也可以自拟题目介绍一种事物”，这告诉我们也能不选表格中的事物，选择生活中感兴趣的事物，自拟题目来写。那么具体写的时候，怎样才能把事物的特点写清楚呢？一起来看本次的习作要求：习作前细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。有三个要求：一是写清楚事物的主要特点；二是试着用上恰当的说明方法；三是可以分段介绍事物的不同方面，也就是从内容、方法和布局三个方面提出了要求。习作后与同学交流分享，让别人从你的介绍中产生兴趣，获得知识。课前，老师布置了预习作业，同学们都完成了这份习作意向单。老师发现同学们思路很开阔，有的选择写梅花，有的选择写扫地机器人，还有的选择写腌黄瓜等等。同时老师还发现有很多同学都写到了同一种动物——狗，大家似乎对狗特别感兴趣。老师询问了几位同学，发现同学们家中都曾经养过狗。那今天我们就一起来学习如何向别人介绍狗，好吗？首先我们来看，这是我们班一位同学制作的一份习作意向单。同学们看看有什么发现？你说。

　　生：我发现它是从外形、种类、听觉和品质这四个方面来介绍的。

　　师：还有吗？你呢？

　　生：我发现他在介绍每一方面的时候都写清楚了事物的主要特点。

　　师：继续补充，你说。

　　生：我还留意到他对说明方法进行了一些罗列，同时还关注到要通过细致观察和搜集资料来进一步加深对狗的了解。

　　师：后来这位同学就根据这份习作意向单，结合查阅的资料，用一段话向我们介绍了狗听觉方面的特点，一起来看。“狗的听觉十分灵敏，它像一个收音机，能听到远处的、近处的、人类的、动物的各种微弱的声音。”同学们觉得这段话写得怎么样？吉尼来说。

　　生：我觉得他写得挺不错的，我发现他运用了打比方的说明方法，形象地写出了狗听觉的灵敏。

　　师：还有吗？你说。

　　生：我觉得他写得还不够好，狗的听觉到底有多么灵敏，在这段话里我还没有产生特别深刻的感受。

　　师：那怎样才能把狗灵敏的听觉写清楚呢？金妮来说。

　　生：这位同学给我们提了一个很好的建议，他建议我们可以去参考本单元习作例文《鲸》里面的一段话，一起来看。“不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有160吨重。我国发现过一头近40吨重的鲸，约18米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。他要是张开嘴，人站在他嘴里，举起手来还摸不到他的上颚，四个人围着桌子坐在他的嘴里看书，还显得很宽敞。”我们都知道这段话写出了鲸体型庞大的特点，那作者是如何把这一特点写清楚的呢？

　　师：通过刚才的交流，有同学找到了这样一句话：“不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”他发现这句话用作比较的说明方法，突出鲸体型的庞大。还有同学找到了这句话，他发现这句话里“160吨”用列数字的说明方法突出体型的庞大。有一位女同学找到了后面一段话：“我国发现过一头近40吨重的鲸，约18米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。他要是张开嘴，人站在他嘴里，举起手来还摸不到他的上颚。四个人围着桌子坐在他的嘴里看书，还显得很宽敞。”她发现这里用举例子的说明方法突出了这一特点，运用恰当的说明方法，鲸的庞大就具体可感了。那么在本单元还有哪一篇课文也使用了这些方法呢？请你说。

　　生：《太阳》。

　　师：你能结合具体的句子说一说吗？

　　生：有同学找到了这样一句话：“即使太阳离我们约有1亿5千万千米远。”他发现这句话用列数字的说明方法突出了太阳的远。

　　师：还有吗？你说。

　　生：我找到了“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约130万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”我发现这里用列数字和作比较的说明方法突出了太阳的大。