师：好，各位同学，今天我们一起来探讨高三二轮复习中文字表述题的答题规范问题。之所以确立这个专题，是因为文字表述题的答题规范非常重要。理科同学文字表达能力相对薄弱，在高考中容易吃亏，所以很有必要利用这个时间来探讨。

　　我先举个案例，一位同学做实验，记录实验现象、方案，再由现象推理得出结论，这就是化学表达。自然科学研究包括探索自然和解释自然，解释自然就要会表达，运用化学特色语言解释客观事实、陈述创意、阐述方案细节、描述刻画事实、表达思维结论，都是化学素养的重要内容。高考考素养，江苏高考常通过因果关系的语言表述活动考查同学们的学科素养，比如由现象推理结论、根据数据得出结论、分析现象原因等。

　　我以高一同学做的一道题为例，大家也可以借鉴。题目是：完成与过氧化钠有关的相关任务。第一，写出过氧化钠作为潜艇供氧剂时发生的化学反应方程式。大家知道，潜艇中过氧化钠能吸收二氧化碳和水蒸气，放出氧气，调节密闭空间氧气浓度。第二，过氧化钠保存需谨慎，保存它的仓库一旦着火，往往难以扑灭，原因是什么？这道题类似江苏高考题，知识单一但模型一样。

　　我们看看高一同学的表现。第一位同学回答：氧气有助燃性。他知道过氧化钠与二氧化碳、水反应产生氧气，因氧气助燃所以火灾难以扑灭，但表述不全，没说清氧气来源。第二位同学答：过氧化钠会和二氧化碳反应。但没交代清楚如何反应、产物是什么、对火灾有何影响。这两位同学和很多理科同学一样，没系统表述。第三位同学说：过氧化钠受热分解产生氧化钠和氧气可燃助燃。但没有知识或信息支持过氧化钠受热会分解，这属于臆测。

　　再看这位同学，说过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气，增加了与氧气的接触。表述相对完整，说明了氧气来源，但老师没给满分。因为他还写过氧化钠想分解成钠和氧气，这是严重错误，且书写潦草，高考肯定不行。

　　还有同学给出灭火方案，说不能用水，要用干燥沙土灭火。但题目问的是火灾难以扑灭的原因，这属于答非所问，不能得分。有同学说过氧化钠与水反应放热，这是重要一点，但不全面，还应提到氧气助燃。有同学只写了过氧化钠与二氧化碳反应的方程式，没文字辅助表述，不完整，且没考虑水蒸气，不过用方程式回答值得嘉许，要加文字才完整。有同学说二氧化硫跟二氧化碳反应，还写了方程式，说无法用干冰灭火器扑灭，但题目没提干冰灭火器，偏离问题焦点。还有同学写过氧化氢跟水反应的方程式，同样存在问题。

　　通过这些同学的回答，我们看到解释原因这类表述题很难，考验素养。要讲清楚问题，需要明确问题焦点、找到回答依据、规划回答条理、选择合适工具，最后规范表达。

　　回答表述题，首先要读题，明确问题焦点，比如这道题焦点是火灾为什么难以扑灭。其次要找到回答依据，本题依据是燃烧模型，燃烧需可燃物、氧气、温度三个条件。然后规划回答条理，按照因果关系，因为怎样所以怎样。接着选择合适工具，如方程式加文字结合。最后规范表达，依据模型、运用工具、按照条理，针对焦点回答。