师：小朋友们，这些词语你还记得吗？我们一起来读一读：乌鸦、到处、找水喝、旁边、许多、小石子、看见、想出、好办法、放进、升高、喝着水。词语读准确了，你能试着选用一些词语说说课文第一自然段的内容吗？你可以按下暂停键来试一试。乌鸦想出使自己喝到水的办法来了吗？李奕辰，请你来读一读课文的第二自然段。

　　生：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

　　师：此刻想出办法的乌鸦一定特别兴奋，我们读的时候语调可以略微上扬一些，请听老师读：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。现在请你按下暂停键，自己再来试一试。乌鸦想出的办法是什么呢？请你一边读课文的第三自然段，一边用横线画出相关的句子，画好后再自己读一读，想一想。钱思涵，请你把找到的句子读给大家听一听。

　　生：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

　　师：屏幕前的小朋友，你一定也找对了吧？读了句子，你能向爸爸妈妈或小伙伴们介绍一下乌鸦是怎么做的吗？老师请你来看一段视频，看视频的时候记得仔细观察乌鸦的动作和水面的变化。看完视频我想采访一下小乌鸦。小乌鸦你好，请问你为什么是一颗一颗地放小石子的呀？

　　生：我没有手，只能用嘴巴叼起石子往瓶子里放，所以只能一颗一颗地叼，一颗一颗地放。

　　师：用嘴夹住物体的一个部分叫做叼。你看图片上画着小猫叼鱼、狐狸叼野兔。我们小朋友有一双灵巧的小手，拿东西、放东西都是用手来做的。请你仔细观察，“放”这个字里藏着一个新偏旁。请跟我说：反文旁，它最早的意思表示用手拿着木棍。老师还想继续采访一下小乌鸦。小乌鸦你好，你为什么叼起来往瓶子里放的都是小石子呢？

　　生：因为瓶口小，大石子放不下。

　　师：你真是一只善于思考的乌鸦。小朋友们，你能读好乌鸦想出的好办法吗？

　　生：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

　　师：刚刚看视频的时候，老师除了请你观察了乌鸦的动作，还请你观察了水面的变化，你有什么发现？我们认真看会发现原来瓶子里的水不多，放进小石子之后，瓶子里的水才渐渐升高，“渐渐”就是慢慢、缓缓的意思。小朋友，读到这里，你有什么想问的呢？

　　生：瓶子里的水为什么是渐渐升高的呢？

　　师：你看小乌鸦是一颗一颗把小石子放进瓶子里去的，放进一颗小石子，水面就会往上升高一点点，小乌鸦耐心地把许多小石子放进瓶子里，瓶子里的水才渐渐升高的。最早的“高”字是这样写成的，它就像环形城墙上的多层塔楼，下面的“口”像城墙的拱门。再来看这是我们现在使用的“高”字，汉字的发明和演变真是一个有趣的过程。现在你能连起来把第三自然段读好了吗？请你自己来练一练吧。

　　生：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

　　师：学习到这里，你一定能用上老师屏幕上出现的这些词语，把这个故事用自己的话来说一说了。请你按下暂停键，给你的爸爸妈妈或身边的小伙伴来讲一讲乌鸦喝水的故事吧。钱思涵，你能看着屏幕给大家讲一讲乌鸦喝水的故事吗？