师：小朋友们，上课前，老师要请大家来猜两个谜语，看看谁的脑筋动得最快。“千条线万条线，落在水里看不见”。

　　生：是雨。

　　师：对了。再来看第二个谜语，“小白花飞满天，下到地上像白面，下到水里看不见”。

　　生：是雪。

　　师：回答得真好。今天老师就要和小朋友们一起学习一首和雪有关的儿童诗——《雪地里的小画家》。课题当中的“的”是轻声，我们要读得又轻又短，还要注意在“的”后面可以稍稍停顿一下。请你自己来试着读好这个课题。黎一辰，请你来读。

　　生：雪地里的小画家。

　　师：真好。钱思涵，请你也来试一试。

　　生：雪地里的小画家。

　　师：雪地里有哪些小画家？他们画了些什么呢？请你听老师来读一遍课文。“12 雪地里的小画家 下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。”现在请小朋友们按下暂停键，自由地朗读课文两遍。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，可以借助拼音多读几遍。你能数清课文一共有几句话吗？请你拿起笔，圈一圈，标一标。

　　生：课文一共有6句话。

　　师：你们都标对了吗？现在请你跟着老师的停顿魔法棒，一句一句来读课文。第一句，“下雪啦，下雪啦。”这里的两个“啦”都是轻声，中间的逗号停顿可以稍微长一点。第二句，“雪地里来了一群小画家”，“了”是轻声，要读得又轻又短。“雪地里”“一群”，后面可以稍微停顿一下。我们再来看第三句话，“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”小朋友们，你们发现没有？这句话虽然有点长，但停顿的规律是一样的。再来看第四句，“不用颜料，不用笔，几步就成一幅画。”这个词请你跟着老师再读一遍“一幅画”。第五句，“青蛙为什么没参加？”读这句的时候除了要读好轻声，读好停顿，还要读出疑问的语气。再来看最后一句，“他在洞里睡着了。”这句话里有个多音字，小朋友们发现了吗？

　　生：对啦，就是这个“睡着”的“着”。

　　师：钱思涵，请你跟着秦老师来读一读。

　　生：睡着。

　　师：现在你一定能把课文读通顺，读正确了，我们一起来听听钱思涵小朋友的朗读吧。

　　生：“雪地里的小画家，下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦。”

　　师：屏幕前的小朋友，你也可以按下暂停键，读一遍课文，给你身边的家人来听一听。小朋友们，当你读着“下雪啦”这句子的时候，是不是马上回忆起了自己看到的下雪的情景呀？这时你的心情是怎么样的？你最想去干什么？你看这句话当中的两个“啦”字，它都有一个口字旁，它们仿佛在张开小嘴呼唤着，要把下雪这个好消息告诉大家，你能读出这份快乐来吗？请你试着来读一读，要把感叹号的意思读出来。李亦成，请你来试一试。

　　生：下雪啦，下雪啦！

　　师：我们再来看第二句话，这句话告诉我们，雪地里来了一群小画家，课文里的“一群”是几个呢？请你看看书上的插图，数一数。

　　生：3个以上才能叫一群。

　　师：所以有个成语叫做“三五成群”。“一群”这个词前面的课文已经出现过，如《秋天》一课当中的“一群大雁”，《大小多少》一课当中的“一群鸭子”，我们还能说一群什么呢？

　　生：一群鸡、一群蜜蜂、一群人。

　　师：是的，你们回答得都很好，“一群”表示数量比较多，所以读这个词的时候语速可以稍微慢一点，读出多的意思来。屏幕前的小朋友，请你试着来读好这句话。雪地里的这一群小画家都有谁呢？请你自己来读一读第三句，用笔圈一圈。

　　师：你们都圈对了吗？你能完成好这个填空吗？小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里都画了些什么呢？请你再到课文里找答案，用直线画下来。

　　师：你画对了吗？现在老师要和小朋友们来做一个我问你答的游戏。小鸡，小鸡画什么？

　　生：小鸡小鸡画竹叶。