师：小朋友们好！欢迎两位小朋友和大家一起学习。今天老师给大家带来一首好听的儿歌，小朋友可以晃晃小身体，跟着一起唱。真快乐，记得歌曲中的小脚丫去了哪里吗？

　　生：去了天山摘莲花，去了西藏看晚霞。

　　师：嗯，这两个都是很远很远的地方。像这样用小脚丫走很远的路去游览玩耍，就是远足。跟老师读。

　　生：远足。

　　师：春天我们出去远足也能说春游，那秋天出去远足呢？

　　生：秋游。

　　师：没错，今天我们要学一首跟远足有关的儿童诗，跟老师读。

　　生：明天要远足。

　　师：明是我们今天要学的一个生字，我们已经认识它了，日月明。古代的人看到天空中最亮的就是太阳和月亮，就把它们放在一起表示亮的意思。所以我们常给它组词，明亮、光明，一起读。

　　生：明亮、光明。

　　师：下面我们一起来学习写明。动笔写字前，一看字形结构，二寻关键笔画，三定起笔位置。好的，明，谁来说看？

　　生：明是左右结构，书写顺序从左到右，先写日，后写月。

　　师：是的。老师给你请来小魔框一框。明，左窄右宽，左短右长。你看得很仔细。小朋友看，日月在一起，像不像一对好兄弟？

　　生：像。日是弟弟，小小的，乖乖地坐在田字格上面一点；月是哥哥，伸出长长的手臂来保护他。

　　师：是的，日这个弟弟都要在月这个哥哥的长手臂里。所以明的关键笔画就是？

　　生：竖撇。

　　师：没错，小眼睛盯好起笔位置了，我们一起写，左上格靠上一点起笔，瘦瘦的，月的长手臂一定要写好。横折钩站稳，两根横靠上写，小朋友都记住了吗？试着在书上描一个，写好了再和范字比一比，做自己的小老师，快按下暂停键吧。天黑了，月亮和星星出来了，该睡觉了。小朋友看，睡多形象呀。左边就是目，眼睛，它也是我们要新认识的偏旁目字旁，跟老师读。右边其实是一个垂字，表示把眼皮垂下来，闭上眼睛，那就是睡。该睡觉了，星星和月亮早唱起了摇篮曲，可是这个小姑娘，你看到了什么？

　　生：我看到这个小姑娘躺在床上，眼睛睁得大大的，像弹珠一样圆。这哪是要睡觉呀？

　　师：那她为什么睡不着呢？快把书翻到93页，我们一起来听一听。明天要远足，翻过来啊。唉，睡不着。那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗？翻过去，唉，睡不着。那地方的云真的像同学说的那么洁白柔软吗？翻过来，翻过去，到底什么时候才天亮呢？小朋友喜欢这首小诗吗？那我们自己也来读一读。先尽量把每个句子读通顺，然后给课文标好小节号，再圈出生字，好好拼一拼，记一记，按下暂停键，开始吧。小朋友读得很认真，那生字都圈出来并读正确了吗？看，生字宝宝好调皮，又都跳到了蓝色通道里，你们还能正确叫出他们的名字吗？

　　生：睡、那、海、真、老、师、吗。

　　师：生字宝宝实在太调皮了，看他们又藏到了小脚丫里，快来把他们叫出来。

　　生：老师、同学。

　　师：我是你们的老师，你们现在在一起学习，你们之间相互都是？

　　生：同学。

　　师：聪明，同学两个字都是今天的生字，我们好好地来认识一下它们。这个字描述的是用模具做土砖的情景，上边是模具，下边是用模具做出的土砖。把黏土填到模具里，经过暴晒或者火烧后就变成了规格一样的坚硬的土砖啦。这个字后来变化不大，这是现在的同字。古时候的学是学校的意思。这个字的上边是两只手和一个叉，表示学算数写字的意思，下边是一座尖顶的房子，合起来表示学习的地方。后来房子里出现了小孩子，意思就更明确了，是手把手教小孩子学习的地方，那就是学校啦，这个字后来没有太大变化，这是现在的学字。了解了这两个字的由来，是不是把它们记得更牢？继续看，还有两个生字宝宝也藏起来了，快来叫出它们。

　　生：才、亮。

　　师：才，我们经常会说到，你们能给他找哪些朋友？

　　生：天才、刚才、才艺、才能。

　　师：是的，才的意思很丰富，一起读。

　　生：刚才、天才、才艺。

　　师：亮的意思也丰富，你们可以给他找哪些词语朋友？

　　生：明亮、漂亮、响亮。

　　师：好的，再来读一读。

　　生：明亮、响亮、漂亮。

　　师：轻声再来一次。

　　生：漂亮。

　　师：小朋友，像这样用生字组成我们熟悉的词语，也是记住生字的一个好方法。要学会亮字，我们还要来学会它的偏旁，一点一横，它叫京字头，北京的京。想想它为什么叫京字头？

　　生：因为它在京字的头上。

　　师：嗯，真可爱，老师也这么想，都记住了吧。第三关，隐藏的生字宝宝还藏着小秘密，按下暂停键，认真读一读，看谁能发现。

　　生：叶老师，它们都有轻声音。

　　师：是的，所以我们读时要注意这些轻声音，要读得又轻又短。来跟老师读一读。

　　生：真的、说的、那么、那么、什么时候、什么时候、那地方的海。

　　师：词语都读准了，我们就可以去找小姑娘睡不着的原因了。我们先来看这首小诗有几个小节？