师：上节课，我们和雨点儿成了朋友，这节课我们继续和雨点儿一起学习、做游戏。我们一起邀请雨点儿来教室吧。不过，小朋友要读好指示牌上的生字，才能请到雨点儿。你来读。

　　生：鼠、猴、彩蛋、空、问道、有、帮、你。

　　师：生字读得这么好，雨点儿可高兴了，它急着要进来了，我们一起喊好吗？

　　生：雨点。

　　师：看，雨点来到我们教室了。请屏幕前的小朋友再次走进课文，思考两个问题：雨点是从哪儿来的？雨点要到哪里去？请按下暂停键读课文。要回答第一个问题，你来读课文的第一自然段。这里的“飘落”是什么意思呢？

　　生：我觉得飘落就是轻轻地落下来的意思。因为雨点很轻，北风一吹，就轻轻地飘飘悠悠地落下来，这就叫飘落。

　　师：对的，我们在读这个词的时候也要轻一点。读好这个词语“飘落”，看着这个画面说，这是飘落的什么呀？

　　生：飘落的雪花，我们也可以说雪花飘落。

　　师：那这是飘落的什么呀？

　　生：飘落的树叶，也可以说树叶飘落。

　　师：是的，这是飘落的什么呀？

　　生：飘落的花瓣，也可以说花瓣飘落。

　　师：对呀，雨点儿是从哪里飘落下来的呢？

　　生：数不清的雨点是从云彩里飘落下来的。

　　师：数不清的雨点原来是从云彩里飘落下来的。这里的云彩就是指云。那你还知道什么从哪里飘落下来的呢？用这个句式看图来说一说雪花。

　　生：从天空中飘落下来。

　　师：加大一点点难度。怎样的雪花从天空中飘落下来？

　　生：数不清的雪花从天空中飘落下来。

　　师：还有什么样的雪花呢？再看看它的颜色。

　　生：洁白的雪花从天空飘落下来。

　　师：那这张图你会说吗？

　　生：粉红的桃花从树上飘落下来。

　　师：你再来说。

　　生：美丽的花瓣从树上飘落下来。

　　师：小朋友，你能看着这张图，用这个句式来说一说吗？

　　生：小草从泥土里钻出来。

　　师：谁还会说谁从哪里出来呢？

　　生：妈妈从房间里出来。

　　师：你也来说。

　　生：松鼠从树上跳下来。

　　师：嗯，你们能联系生活，关注小动物的活动。学到这，第一个问题“雨点是从哪里来的”，屏幕前的小朋友会回答了吗？和我们一起说。

　　生：雨点是从云彩里飘落下来的。

　　师：雨点儿落下来要到哪里去？听老师读课文的二、三、四自然段，听听雨点儿在说什么？半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方，你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”请小朋友用横线在书中画出大雨点说的话，用波浪线画出小雨点说的话。请屏幕前的小朋友按下暂停键画一画。在半空中，大雨点儿问小雨点什么问题呢？

　　生：你要到哪里去？

　　师：大雨点问的话用直线画出来，小雨点儿是怎么回答的？

　　生：我要去有花有草的地方，你呢？

　　师：注意这里的词语“地方”念轻声，用波浪线画出小雨点说的话。那小雨点要去有花有草的地方，怎样的地方是有花有草的地方呢？

　　生：是长满青草，开满鲜花的地方，是草儿青青、花儿五彩缤纷的地方。

　　师：看，青的草、绿的叶，各色鲜花铺满大地，这就是有花有草的地方。小朋友，你关注到这个“你”了吗？这句问话是谁问谁？

　　生：小雨点问大雨点。

　　师：是在问什么呢？

　　生：小雨点在问大雨点，你要到哪里去？

　　师：大雨点是怎么说的呢？

　　生：我要去没有花没有草的地方。

　　师：没有花、没有草的地方是怎样的地方呀？

　　生：是不长草、不开花的地方。

　　生：是寸草不生的地方。

　　生：是不长草、不开花，而且可能是没有水、没有人的地方。

　　师：河流干涸，荒无人烟的地方，看土地干裂，人迹罕至，满眼望去没有一点绿色生机。小朋友看，这是大雨点儿和小雨点儿之间的对话，你的线画对了吗？老师建议同桌两个小伙伴，一个当大雨点，一个当小雨点分角色读。直接读对话，不读旁白。男生当大雨点儿，女生当小雨点儿，分角色读。屏幕前的小朋友，你可以找大人和你一起读，也可以一个人扮演两个角色读，开始。

　　生：你要到哪里去？我要去有花有草的地方，你呢？我要去没有花没有草的地方。

　　师：小朋友读得真好。那小朋友你能回答第二个问题，雨点儿要到哪里去吗？

　　生：小雨点要去有花有草的地方，大雨点要去没有花没有草的地方。

　　师：小雨点和大雨点，真开心，他们都找到了自己的新家。不久，雨停了，太阳出来了，让我们一起去欣赏一下雨后的景色吧。大雨过后，彩虹出来了，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花，没有草的地方长出了红的花、绿的草。在这美丽的大自然中，溪水流得更欢了，蝴蝶飞得更欢了。让我们美美的来读好课文的第五自然段。