师：这节课我们继续学习语文园地 5，一起学习、一起闯关。第一关字词句运用，请小朋友们认真读一读屏幕上的 4 组词语，注意借助拼音读准字音。第一行两组词语，哪位小朋友能读准字音呢？

　　生：你们家里男生，蓝色。

　　师：这位小朋友字音读得很准确。屏幕前的小朋友，请你仔细观察这两组词语中标红的音节，你发现了什么呢？

　　生：我发现“你”和“里”声母不同，但韵母相同，“男”和“蓝”也是声母不同，韵母相同。

　　师：真是个善于发现的孩子。看，“你”和“难”声母都是“n”，是个鼻音；“李”和“兰”他们的声母都是“l”，是个边音。要分清这两个声母，关键在于舌尖的位置，“n”发音时舌尖抵着上排牙齿。跟着老师读“n”。你们男生，你还知道哪些字的声母也是“n”？

　　生：还有黄牛的“牛”，过年的“年”，牛奶的“奶”，江南的“南”。

　　师：小朋友们跟着老师读准这些词语，注意红色字的声母都是“n”。黄牛、过年、牛奶、江南。“l”是边音，发音时舌尖要抵着上颚。跟老师读“l”，家里、蓝色。前面学过的哪些字的声母也是“l”？

　　生：还有来去的“来”，莲叶的“莲”，树林的“林”，美丽的“丽”。

　　师：小朋友们跟着老师读好这些词语，注意红色字的声母都是“l”，要读准了。来去、莲叶、树林、美丽。现在你能分清“n”和“l”吗？谁有信心读准这两组词语呢？小朋友们，看，老师把“n”和“l”藏到了这首有趣的儿歌中，你还能读准吗？自己先练习一下，谁来读。

　　生：南南家种兰花，兰兰家种南瓜，南南要用兰花换兰兰家的南瓜，兰兰不愿用南瓜换南南家的兰花。

　　师：读得真棒，屏幕前的小朋友，请你再练习一遍吧。小朋友们，你能分清“n”和“l”吗？想着舌尖的位置，把这两组词语再来读一遍。第二行中的两组词语，哪位小朋友会读？

　　生：上山、三年。

　　师：写字、报纸，声音响亮，真棒。小朋友，请你也仔细观察这两组词语中标红的音节，你发现了什么？

　　生：我发现“山”和“三”，“字”和“纸”两组字宝宝韵母相同，但一个是平舌音，一个是翘舌音。

　　师：是的。“山”和“纸”是翘舌音，“三”是平舌音。小朋友跟老师读，上山、三年，写字、报纸。平舌音、翘舌音的生字，我们之前可学过不少，你还能说几个吗？

　　生：我知道的翘舌音的字有车船、春、闪、树。

　　师：桌、说，这些字都是翘舌音的，跟老师读，车船、春、闪、书桌、说。

　　生：我知道的平舌音的字有从、寸、才、走。

　　师：早、色、四，这些字都是平舌音的。跟老师读，从、寸、才、走、枣、色、四。平舌音、翘舌音你都能分清楚了吗？请你自己再练习一遍。小朋友们平时读词读句要注意分清鼻音、边音，要注意读准平舌音、翘舌音。跟老师再来读一读这些词语吧。你们家里、男生、蓝色、上山、三年、写字、报纸。

　　师：屏幕前的小朋友，如果你都读准了，那么恭喜你已经成功闯过这一关，可以获得这样一枚智慧星奖章。中国的很多地方都有地方方言，有的地方分不清“n”和“l”，有的地方分不清平翘舌音。小朋友们请你回去后也听一听你的爸爸妈妈、爷爷奶奶说话时有没有这样的问题？如果有，你可以做个小老师，教教他们。小朋友，下面我们要进入今天的第二关，日积月累，这一关难度可不小。如果你能顺利完成老师布置的每一项任务，成功闯过这一关的小朋友可以连得 3 颗智慧星奖章。第一项任务，看图说话，小朋友们，你从图上看到了什么？

　　生：我看到一个农民伯伯拿着一把锄头在田里除草。

　　生：我看到天上一颗火红的太阳，农民伯伯在擦汗。我觉得农民伯伯种田很辛苦。

　　师：这两个小朋友不仅会看图，还会说图。第一项任务完成得真不错，奖励一颗智慧星奖章。屏幕前的小朋友，这颗智慧星奖章你得到了吗？第二项任务，读诗明理。唐代有位叫李绅的大诗人看到了这样的情景，也和小朋友一样，觉得农民伯伯很辛苦，于是写下了这样一首诗《悯农》。跟老师读《悯农》，“悯”就是怜悯、同情的意思。这首诗中有很多生字，小朋友们，老师又要布置闯关任务了，请小朋友们仔细听。请小朋友们借助拼音认真读一读古诗，注意读准字音，听清楚了吗？开始吧。诗中这几个红色的字你会读吗？