师：小朋友们好，今天咱们要学习一篇新课文《小小的船》。上课前，老师先给大家猜个谜语：有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们知道是什么吗？

　　生：我知道，这是月亮。

　　师：对啦，就是月亮。有时候我们看到的月亮是这样的，这是什么样的月亮呢？

　　生：这是圆圆的月亮。

　　师：有时候，我们还会看到这样的月亮，这又是什么月亮呢？

　　生：这是弯弯的月亮。

　　师：深蓝的夜空中，有弯弯的月亮、闪闪的星星。叶圣陶老爷爷把小朋友们看月亮的情景写成了一首小诗。这节课，咱们就一起走进这首有趣的小诗《小小的船》。“船”这个字是我们要认识的，它是前鼻音，跟老师读准它。“船”这个字需要会认，大家准备用什么方法记住它呢？

　　生：我认识，“船”字左边是个“舟”字。

　　师：没错，“船”是舟字旁。“舟”在古代就是小船的意思，以后遇到不认识的字，如果是舟字旁，就可以猜测它可能和小船有关。那这是一艘怎样的船呢？

　　生：这是一艘小小的船。

　　师：“的”字轻轻读，再来读一读“小小的船”，是不是很有趣？小朋友们想上来体验一下吗？先竖起小耳朵，认真听老师读一读这首小诗：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这么优美的儿歌，大家也来读一读吧。请打开课本，屏幕前的小朋友按下暂停键，大声朗读课文，一边读一边圈出不认识的字，借助拼音多读几遍，争取把每个字都读准确，开始吧。小朋友们，要读好课文，首先得过字词关。课文里有些词语想和大家交朋友，咱们一起去认识它们。这些字谁来读？

　　生：两头、在里、看见、闪星。

　　师：嗯，声音响亮，发音准确，真棒！“两”字和我们之前学过的“雨”有点像，它们哪里不同呢？

　　生：“雨”的里面有四个点，像很多雨点；“两”的里面是两个人字。

　　师：非常好记，“两”字里面是两个人，记住了吗？它和“头”字在一起能组成词语“两头”。看看图，月儿的两头、小船的两头分别在哪里呢？你们找对了吗？看，这是谁？

　　生：我知道，这是齐天大圣。

　　师：对，是孙悟空。他把手往眼睛上一放，再远的东西都逃不过他的火眼金睛。猜到是哪个字了吗？

　　生：我猜到了，是“看”。

　　师：“手”字在上面，“目”字在下面，就是我们今天要新认识的“看”字。它和“见”在一起可以组成词语“看见”。请你读一读“星”。你有什么好方法记住它呢？

　　生：我可以用加一加的方法来记，“日”加“生”就是“星”。

　　师：这真是个记字的好方法。这两个“星”字在一起的时候，第二个要读成轻声，跟着老师读一读“星星”。咱们来猜个字谜，猜猜这是个什么字？真聪明，这是个“闪”字。古时候，“闪”字是这样写的，意思是人在门中偷看。现在的“闪”是这样写的，意思是闪耀的星星，你们记住了吗？接下来老师奖励大家玩一个数星星的游戏，星星出现的时候，就大声喊出它的名字，准备好了吗？

　　生：船、两、在、看、闪、星。

　　师：生字都记住了，再来认识课文中的词语，请小朋友们读一读这些词语。

　　生：弯弯的，小小的，闪闪的，蓝蓝的。

　　师：你们有什么发现吗？

　　生：我发现它们前面的两个字是一样的。

　　师：像这样的词语，我们可以叫它们叠词。请小朋友们自己读一读，注意“的”字读得又轻又短。看老师变魔术。瞧，这些短语，你还会读吗？

　　生：弯弯的月儿，小小的船，闪闪的星星，蓝蓝的天。

　　师：你读出了节奏，真了不起！“月儿”“船儿”的“儿”字，与秋天里“一会儿”的“儿”读音不太一样，跟着老师读一读“船儿、月儿、一会儿”。我们发现，用相同的两个字组成的叠词，读起来更有韵律感、节奏美，让我们读出节奏感。