师：小朋友们，上课时不做与学习无关的事情哦。准备好了吗？下面我们就开始今天的课程。小朋友们，还记得拼音王国里那些我们熟悉的朋友吗？让我们先来和他们做个游戏，我做，你说，看看谁的反应最快！

　　生：（积极响应）

　　师：那还认识这几个整体认读音节吗？屏幕前的你，大声地来读一读吧。

　　生：月、月、滋、滋、滋。

　　师：读得响亮又准确，为你们点赞。今天森林学校又开课啦，想和小朋友们一起上课的小动物可多了。你看到了谁？

　　生：除了小刺猬，还有小猴、蜘蛛、狮子、小老鼠和长颈鹿。

　　师：你看得可真仔细。那请屏幕前的小朋友们再仔细观察图画，说说下课的时候小动物们都在干什么呢？月月，你来说。

　　生：小猴子在织毛衣。

　　师：对啦，“织”读得短一些，就是声母“zh”的发音。看着老师的手势，屏幕前的你也来读一读。只、吱、吱。你还看到了什么？

　　生：我看到小刺猬在吃果子。

　　师：对呀，小刺猬吃果子。“吃、吃、吃”。那你用上刚才老师教的手势的办法，也来读一读。

　　生：吃。

　　师：你看小狮子可不喜欢吃果子，小狮子在干什么呢？

　　生：小狮子正在认真上课呢。

　　师：小狮子坐得这么端正，上课这么认真，我们也要像他一样专心听讲哦。乐乐，你还看到了什么呢？

　　生：我还看到长颈鹿在擦黑板，应该是今天轮到他值日吧。

　　师：你有一双会发现的眼睛，不仅会观察图画，还有丰富的想象力。那这节课就让我们在森林学校和小动物们一起学习最后四个声母吧。先请你仔细观察这三个声母，看看你有什么发现。

　　生：我发现比我们上节课学的“呲、呲、呲”多了一个“呵”。

　　师：对啦，在平舌音“zi、ci、si”后面分别跟一把小椅子“h”，就变成三个新的声母，再加上“r”，就组成了我们的翘舌音小家族。刚才悦悦说小猴子在织毛衣，我们知道“织”读得短些，就是声母“zh”。那请你看看图上还有什么可以发出“zh”的读音呢？

　　生：我发现小蜘蛛也可以发出“蜘”的读音。

　　师：你的反应可真快。请屏幕前的小朋友们一起来读“一只蜘蛛织件毛衣。吱、吱、吱”，跟着老师做上手势，再读一遍，“一只蜘蛛织件毛衣，织”。除了图上的织毛衣和小蜘蛛，你还想到了什么也可以发“织”的读音呢？月月，这次请你来说。

　　生：一只老鼠，吱、吱、吱。

　　师：真可爱呀。屏幕前的小朋友们，也请你跟着老师再读一读“吱、吱、吱”，用上手势再读一遍。学会了“zh”，你能试着自己来读“ch”和“sh”的发音吗？请你看着图片自己先练一练，让我们也像刚才一样，编个口诀记一记，“吃个西瓜，吃；一头狮子，狮”。小朋友们你们也会了吗？刚才乐乐说长颈鹿在做值日呢。那你发现了“r”和我们刚才学的三个声母有什么不一样吗？

　　生：对啦，椅子的后面没有小椅子。我们在第一单元学过值日表，就是这个“日”的读音。