师：小朋友们，还记得我们学过的汉语拼音第二课吗？请你来读一读。这一课我们学过3个韵母“a、o、e”，2个声母“b、p”，读得又轻又短，还学了3个整体认读音节“yi、wu、yu”。同学们，你能准确分类吗？咱们来玩个小游戏，大“e”小“i”在一起，它是整体认读音节，读的时候又长又响。“u”大“w”是声母“w”，“大屋小屋在一起Wu”。大“e”读得又轻又短是声母。大家也来读一读，声母轻轻短短“b、p”，整体认读音节又长又响“yi、wu、yu”。

　　今天我们要去一所森林学校，大家听一听、想一想，小动物们在干什么呢？

　　生：小动物们正在森林学校里上课。

　　师：对啦，狗熊老师身穿紫色衣服，三只小刺猬很用心，一笔一画照着样子写字母。蚕宝宝用自己吐出来的丝织了一个字母“s”。学习字母是不是很有趣？同学们想一想，在这画面中，哪里可以找到字母呢？

　　生：小黑板上有一个。

　　师：没错，这就是我们今天要学的第一个平舌音，请跟我读“资”，“z 字母 zzz”。非常好，你还能找到哪个字母呢？

　　生：这里也躲着一个。

　　师：请跟我读，“刺猬，呲呲呲”。你瞧，小刺猬上课也坐得非常端正。还有哪个字母躲着呀？

　　生：细细小小的在这里。

　　师：请跟我读“丝丝吐司，丝丝丝”。小朋友们学得可真快，看着图就把今天要学的三个平舌音学会啦。让我们一起来读儿歌吧。“字母 z，刺猬 ccc，吐司 s”。屏幕前的小朋友，你们学会了吗？我们再读一遍，“字母 z z z，刺猬刺猬刺刺刺，吐司吐司刺刺刺”。这就是我们今天要学习的三个平舌音。请看口型，当我们想要把平舌音发标准的时候，需要把嘴角向两边打开，舌尖向前平伸，轻轻碰到牙齿背面，不要咬着舌尖发音，让气流快速冲出，发出又轻又短的声音。比如发“滋”的时候，舌尖抵住上牙背或下牙背，然后舌尖慢慢地离开齿背，露出一条缝，让气流从缝隙中挤出。请跟我读“滋、呲”。当我们发“呲”的时候，发音部位和“滋”差不多，从缝隙中送出的气流稍微强一点。请跟我读“嘶嘶”。当我们发“嘶”的时候，舌尖接近上齿背或下齿背形成间隙，让气流从窄缝中挤出来，带一点摩擦音。请跟我读“嘶嘶嘶”。同学们学得这么认真，拼音宝宝开始和我们玩捉迷藏啦。

　　生：第一个是“资”。

　　师：再看，这是“嘶”，带一点摩擦音，“嘶”。非常棒。这是“呲”。再睁大眼睛看，“呲”在跟我们打招呼呢，“滋滋滋、丝丝”。对了，当我们想要把它们区分得很清楚时，数字朋友可以来帮忙，请你想一想有没有好方法？

　　生：像个二字，“滋滋滋”。

　　师：数字“0”也来帮忙啦，请你编个顺口溜吧。

　　生：半个圆圈，“呲呲呲”。

　　师：最后一个字母，你猜是哪个数字朋友来帮咱们？

　　生：半个八字“丝”。

　　师：真好，同学们记住了这些字母朋友，我们就要把它们送进田字格，注意“身正、肩平、臂开、足安”，摆好正确的写字姿势。今天学习的三个声母当中，“s”最难写，那我们就先来学写它。“s”住在中格，顶天立地，而且非常挺拔。我们在写的时候，从第二线的下方往上，碰到第二线，转弯向前挺出大肚子，再碰到第三线向后伸出小尾巴。请注意小尾巴不能太长，只能和后脑勺对齐。让我们再来仿影一个，从第二线的下方向上，碰到第二线向下挺出大肚子，再向后翘起小尾巴。接下来我们就来临写一个，从第二线的下方向上，碰到第二线，然后绕到前方，挺出大肚子，向后碰到第三线，翘起小尾巴，不能太长，要和后脑勺对齐。请屏幕前的小朋友们也在你的习字册上描一个、仿一个、临写一个。接下来我们写一写声母“z、c、s”。看上去很容易写，但是想要把它的起笔位置和折笔位置对齐并不容易，请同学和老师一起来描一个、仿一个，再临写一个。横向笔画在线上折笔时要注意折点和起笔对齐，再来仿影一个，笔尖轻轻走在红线里。最后我们来临写一个，在第二线上写一短横，向前折点要和起点对齐，然后第三线上再写一短横。请你比较，起点位置和折点位置要上下对齐，第一次的折点位置和终点位置也要上下对齐。我们下面来写一个“呲”，半个圆圈，就是“呲”。从第二线的下方向上碰到第二线，再向下碰到第三线，最后向上不要封口，这就是“呲”。接着我们再来仿影一个。记住一定要从第二线的下方开始向上碰到第二线。最后咱们来临写一个，从第二线的下方起笔，向上碰到第二线，向下碰到第三线，回上来不封口，半个圆圈就是“呲”。屏幕前的小朋友，请你按下暂停键，也在作业本上练习一下。同学们今天学习的三个声母还带来了它们的好朋友，请你听一听怎样读“滋滋”。当“zi”和“i”站在一起时，就变成了整体认读音节，读的时候又长又响“zi”，而且它还能够带上声调，请跟我读“兹、子、字”。聪明的你，仔细观察当“i”带上升调以后发生了什么变化？