师：小朋友们，春天来了，郊外景色很美。说一说，你们从图片上看到了什么？

　　生：老师，我看到天空中飞着一只白鸽，它衔着一只花环。

　　师：你观察仔细，说话完整，真棒。还有谁愿意说一说？

　　生：我看到湖中有一群小蝌蚪，它们正在水里快活地游来游去。

　　生：我还看到岸边的长椅上坐着一个小女孩，她正在喝水。

　　师：有一首小儿歌，写的就是你们看到的内容。大家跟着老师一起来读一读：小白鸽天上飞，小蝌蚪水中游。白鸽咕咕叫，女孩喝水笑呵呵。今天我们要学的三个字母宝宝，就藏在这首儿歌里。瞧，白鸽的“鸽”、咕咕叫的“咕”，藏着字母g；蝌蚪的“蝌”，藏着字母k；笑呵呵的“呵”、女孩的“孩”，藏着字母h。小朋友们，找到了吗？g、k、h就是我们今天要认识的三个声母宝宝。瞧，飞来一只小白鸽，谁来跟它打个招呼？

　　生：小白鸽，你好呀。

　　师：小朋友们，把白鸽的“鸽”读得轻一点、短一点，就是声母g的发音。请跟老师读：白鸽，白鸽，g g g。发音的时候，可以伸出小手心，对着小嘴感受气流的强弱。读g的时候不送气，所以小手心感觉不到气流。请再跟我读：白鸽，白鸽，g g g。不会念的小朋友也别着急，我们可以编顺口溜帮助记忆，比如“小哥哥，g g g，田字格，g g g”。谁愿意编顺口溜试一试？

　　生：我爱唱歌，割草g g g。

　　师：真聪明，还有谁愿意试一试？

　　生：隔着小河g g g，一个一个g g g。

　　师：太棒了。老师看着书上的情境图，也编了一首儿歌来帮助记忆，先听老师读一读：小白鸽，天上飞，衔着花环g g g。请一位同学读一读。

　　生：小白鸽，天上飞，衔着花环g g g。

　　师：现在请你按下暂停键，自己练读。小朋友们看，这是声母g和情境图，仔细观察，说说你的发现。

　　生：我发现这只鸽子嘴里衔着一个花环的样子，就像是声母g。

　　师：是啊，它们长得多像呀。要是能把你的发现编成顺口溜就更好了。跟着老师一起读：鸽子花环g g g。你们也来试试编顺口溜。

　　生：老师，我是这么记的：一只白鸽，g g g。

　　生：我是这么记的。我觉得g有点像数字9字加弯，g g g。

　　师：现在让我们一起到声母宝宝的家里去看看。请你观察g住在四线三格的哪里。对，g住在中格和下格里。想要把g写正确，一定要按笔顺书写。伸出小手跟着老师书空两遍：一笔左半圆，二笔竖左弯，两笔写成声母g。书写的时候要注意，左半圆要写得圆一点，写满中格；竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。请你按下暂停键，自己在拼音本上练写两遍。

　　师：你瞧这个小朋友，不仅写对了位置，还注意左半圆写满中格，竖左弯在第四线上面一点写弯。如果你也注意到了这一点，请给自己打上一颗五角星。小朋友们，你们看，水里有一群小蝌蚪，它们正在水草间快活地游来游去，蝌蚪的“蝌”的声母就是k。读声母k的时候，同样要注意发音轻而短。听老师读：蝌蚪，蝌蚪，k k k。小朋友们发音的时候，也可以用小手来帮忙。读k时要送气，而且气流较强，放在嘴前的小手心可以明显感觉到气流的冲击。现在请你按下暂停键，自己练读k。我们也可以利用顺口溜来记住它，比如“小鸡出壳，k k k，咳嗽咳嗽k k k”。多有趣，你们肯定也会编顺口溜了。

　　生：课本k k k，口渴k k k。