师：小朋友们，准备好课本、铅笔和拼音本了吗？让我们一起进入拼音王国的学习吧！瞧，拼音王国里有几座城堡，这座城堡住着单韵母，大家一起读出它们的名字。

　　生：a o e i u ü

　　师：读得真好！现在单韵母交换了房间，你们还认识它们吗？一起读一读。

　　生：u ī ǖ

　　师：非常正确。现在我们来到另一座城堡，这里住着声母。小朋友们，还记得前几节课认识的声母吗？我们一起跟它们打个招呼。

　　生：bō pō mō fō

　　师：今天我们还要认识四个声母朋友，看看它们是谁。

　　生：d t n l

　　师：读得真好！声母d t n l喜欢和大家玩捉迷藏，学校艺术节快开始了，它们就藏在里面。看，艺术节表演开始啦，一个小女孩撑着伞跳舞，舞台右侧一个男孩打着架子鼓，活动真精彩！那么，声母d t n l都藏在哪里呢？谁找到了声母d ？

　　生：一面鼓竖起来和鼓锤放在一起的样子就像声母d。

　　师：对啦！把声母d读得轻一些，短一些，跟老师念：小鼓敲响，嘚嘚嘚。

　　生：小鼓敲响，嘚嘚嘚。

　　师：再看看这个奇特的笔筒，左边有个滴答运转的时钟，圆圆的时钟和长长的笔筒合在一起，也很像声母d。我们一起来念。

　　生：时钟铅笔，嘚嘚嘚。

　　师：小朋友们，还有别的方法记住d的样子吗？

　　生：d很像反过来写的声母b 。

　　师：没错！仔细观察，d和b不同的地方在哪里？

　　生：d的半圆在左边，b的半圆在右边。

　　师：真会观察！我们一起来念儿歌记住它们。

　　生：左下半圆d，右下半圆b。

　　师：声母t藏在哪里呀？

　　生：跳舞女孩手中握的伞柄的样子，就像t 。

　　师：读t的时候，发音也要轻一些、短一些。跟老师读。

　　生：伞柄朝上，t t t。

　　师：再看看这位模特阿姨，她的身体造型和地上的影子合在一起，也像t的样子。我们再来读一读。

　　生：时装模特，t t t。

　　师：还能用什么方法记住t的形状呢？

　　生：它像一个倒过来的f ，像一个伞柄，像一根拐杖。

　　师：很棒！我们来记住它们。

　　生：伞柄朝上t t t，一根拐杖f f f。

　　师：接下来我们要找哪个声母啦？

　　生：声母n 。

　　师：看看图，大家找到声母n了吗？它藏在哪里？

　　生：舞台背景拱门的样子，就像n的形状。

　　师：一起读。

　　生：一个门洞，n n n。

　　师：再看这幅图，哪吒闯出的城门也很像声母n 。我们再来读。

　　生：一座城门，n n n。

　　师：小朋友们发现了吗？n和我们学过的哪个声母长得有点像呀？

　　生：m 。

　　师：对，但是m有两个门洞，n只有一个门洞。大家学着前面的样子给n和m编句儿歌吧。

　　生：一个门洞n n n ，两个门洞m m m。

　　师：儿歌编得好，声母也读得非常正确。声母l着急啦，小朋友们找到它了吗？

　　生：小男孩手里拿的鼓槌，形状就像l 。

　　师：一起读。

　　生：一根小棍，l l l。

　　师：马戏团小丑用鼻子顶着一根小棍，带来了快乐，我们快乐地读。

　　生：一根小棍，l l l。

　　师：l还像什么呀？

　　生：像数字1 。

　　师：说得真好！老师听到有些小朋友说发n和l的音时有些困难，别着急，老师教个好方法，捏住小鼻子来发n的音，松开鼻子笑眯眯地发l的音，一起试试。

　　生：n n n，l l l。

　　师：还有个办法，用小手捂住耳朵，发l的时候，耳朵里能感到明显的耳鸣声。来试试。

　　生：l l l。

　　师：小朋友们真棒，很快找到了声母d t n l ，不仅能正确读出它们的音，还记住了样子。我们再亲热地读出它们的名字。