师：想要学得好，习惯很重要。请在上课前准备好语文书、铅笔盒等文具用品，做好学习准备哦。上课一开始，咱们玩一个看图数数的游戏。瞧，图片上有几只小猪？请用手指回答。

　　生：是3。

　　师：第二题，图片上画着唐僧师徒几个人，也请用手指表示。

　　生：答案是4。

　　师：第3题，请数一数画面上一共有几个小矮人，再用手指表示。

　　生：答案是7。

　　师：最后一幅图是小伙伴的合影，请再数数，还能用手指来表示吗？

　　生：这是18。

　　师：小朋友真了不起，能用手指表示各个数字。其实在还没有发明数字的古时候，人们就曾用手指计数。小手够用，数字大了手指就不够用了。于是人类开始用摆石子、打绳结的方法来计数。咱们中国人特别聪明，还曾发明特殊的小棒，用各种不同摆法代表不同数字，多有意思呀。直到100多年前，咱们中国人才开始使用大家都认识的一二三四五六七八九十这些数字，叫阿拉伯数字，它们是从国外引进的。在我们中国，每个数字都有相应汉字，即一二三四五六七八九十。同学们，请看看这五个字，认识吗？跟我读一读，一二三四五。请想一想，在哪里认识它们的呢？

　　生：这些字我认识，在《识字二 金木水火土》里，我们已经学过这5个字。

　　师：再来看第二组生字，认识吗？说说你是怎么认识的呢？

　　生：我在读课外书的时候认识了6和7，在爸爸妈妈给我买的生字卡片上认识了八九十。

　　师：小朋友认字方法多种多样，真了不起。今天我们来学习一首和这些数字有关的谜语诗。这里还有个小故事。话说古时候乾隆皇帝有一天退朝后，看到漫天雪花，一下子有了作诗的兴致。他慢慢地吟道：“一片、两片、三四片、五片、六片、七八片、九片、十片、无数片。”吟完这三句，身边大臣接道：“飞入水中，都不见。”小朋友，你知道这首谜语诗说的是什么吗？

　　生：老师，我猜是雪花。

　　师：对呀，谜底就是雪花。你是怎么猜出来的呢？

　　生：雪花飞下来落到水里就化了，所以是“飞入水中都不见”。

　　师：小朋友可真聪明，一下子就猜出来了。

　　生：我发现老师在读加点字的时候，把声音拖长了一点。

　　师：小耳朵真灵敏。是呀，这样读起来会更有节奏哦。请你也学着老师的样子读一读。

　　生：一二三四五六七八九十。

　　师：读好了这些汉字的节奏，我们再把它们送回家。小雪花从天空轻快飘落，我们也学着小雪花的样子，轻快地读一读这首谜语诗。小朋友们听老师读：“一片、两片、三四片、五片、六片、七八片、九片、十片，无数片 飞入水中都不见。”请你学着老师的样子试试看。打开语文书第15页，读书时注意读书姿势，两手握书角，书本稍稍往外斜。

　　生：一片、两片、三四片、五片、六片、七八片、九片、十片，无数片 飞入水中都不见。

　　师：读完谜语诗，请拿出铅笔，和我一起来圈一圈这几个代表数字的汉字，一、两、三、四，请继续往下圈。小朋友要注意，儿歌里的“两”就代表着和2一样的意思。我们把找出来的生字再来一起读一读，跟我读 一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。瞧，又飞来了一阵大雪，大大的雪花上带来了谁呀？它们是6、7、8、9、0。小朋友，看，这是“六”字，你会给它找个好朋友吗？试试看。

　　生：我会，六个、六只、六条。

　　师：真棒，那你能用它们来说句话吗？

　　生：我来试试。我的铅笔盒里有6支铅笔。

　　师：刚才我们用先组词语再说句子的方法学习了。接下来请学着用上这样的方法来学习7和9，我们一起来试试看，这是7，请你来认“七”。

　　生：我来认，七、七，七个、七只，一个星期有七天。