师：课的一开始，我们先来玩一个猜谜语的游戏。先来看第一则谜语，“上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄”，是什么呢？

　　生：我知道，是眼睛。

　　师：猜对了，就是眼睛。眼睛还有一个名字，只用一个字来说就是“目”。瞧，这就是古时候的“目”字，多像漂亮的眼睛呀。跟我读一读这个字：目。再来看第二则谜语，“两把扇在两边，摸得着看不见”，又是什么呢？

　　生：我猜到了，这是耳朵。

　　师：猜对了，就是耳朵。第三则谜语有点长，注意听：“红门楼白院墙，里面卧个红姑娘。既会说又会唱，一日三餐用得上。”

　　生：一定是嘴巴。

　　师：是的，就是嘴巴。用一个字来说就是“口”。看看这个“口”字，多像我们张大的嘴巴。“口、耳、目”，这些都是我们身上的器官，它们的作用可大了。今天我们就要来学一篇和它们有关的课文，题目就叫《口耳目》。跟我来读一读：识字三《口耳目》。老师这里有一幅图，今天我们要认识的汉字朋友就藏在这幅图里。先来说一说你在图上看到了什么？

　　生：我看到了两只蝴蝶，还有许多美丽的花。

　　师：嗯，你按照从上到下的顺序观察，说得不错。谁来补充？

　　生：我看到一个穿绿衣服的小女孩。

　　师：嗯，这个小女孩在干什么呢？

　　生：她用手指着花坛里的花。

　　师：这是我们今天要找的第一个汉字，就是“手”。你看，这就是古时候的“手”字，多像我们张开的小手，有五个手指头，慢慢就变成了现在的样子。跟我读一读这个字：手。小女孩用手指着花，她会说什么呢？

　　生：可能会说“这是一朵红色的花，真漂亮”。小女孩说“这朵花快开了”。

　　师：都有可能。说话需要用到嘴巴，这里藏着一个汉字，就是“口”，这是我们刚刚已经在谜语当中认识的汉字。一起来读一读：口。图上还有一位小女孩，她又在干什么呀？

　　生：穿红衣服的小女孩站在那里，一边听绿衣服小女孩说话，一边在看花。

　　师：站着就要用脚。你发现了藏着的第三个汉字，脚，不过它有另外一个名字，也可以说成“足”。同学们看，这是古时候的“足”字，上面的部分代表膝盖，下面是脚掌，连起来就是整个脚了，慢慢就变成现在的样子。来跟我读一读：足。诶，旁边还有一个小男孩，他又在干什么呀？

　　生：他看到两个小女孩了，应该是好朋友吧，就招招手跑了过去。

　　师：你觉得藏着什么汉字呢？

　　生：招手就是“手”字，跑也要用脚，就是“足”。

　　师：真聪明，你发现了我们刚刚认识的两个汉字。那他是怎么注意到这两个小女孩的呢？谁来补充？

　　生：他一定是看到的，或者听到她们说话的声音了。

　　师：有道理，看要用眼睛，就是“目”；听到小女孩说话，听要用耳朵，就是“耳”。这两个汉字也是我们刚才在谜语当中就认识的，跟我来读一读：目、耳。真棒，这幅图里藏着这么多的汉字，只要我们注意观察就能学到很多知识。来，一起再来读一读这几个汉字：口、手、目、耳、足。如果能把这5个汉字牢牢记住，完成闯关游戏，就能和它们真正交上朋友了。准备好，我们的挑战要开始啦。第一关，看谁找得准。老师这里有图片和汉字，请你找一找，连一连。

　　师：老师来连，你来核对。第一幅图是“口”，第二个是“耳”，这是“目”，“手”，最后一个是“足”。你都连对了吗？第一关闯关成功。第二关，看谁朋友多。这5个汉字有点孤单，给它们找到汉字朋友组成词语就好了。来试试看，给每一个汉字找两个朋友，看谁能说得又多又好。比如“手”，我就可以说“手心”“手背”。请你也来试一试，我们来看第一个字，“耳”，谁来先给它找朋友呀？

　　生：我来说，耳朵、耳机，还有吃的，木耳、银耳，妈妈在耳垂上打了个耳洞，戴上了漂亮的耳环。

　　师：哇，一下子说了这么多，真厉害。谁来说“目”呢？

　　生：我知道，目标、醒目，我还会说题目、科目。

　　师：是的，表演节目就是这个“目”，语文书上的第一页是目录，也是这个“目”。谁给“口”找到朋友了？

　　生：我想到了口令、口号。“口”的朋友有很多，门口、入口、出口，口头、口味。

　　师：真厉害，一连说了好几个。“足”字的朋友在哪里？

　　生：我知道，足球，我会说充足、知足。

　　师：这两个词语你也知道，真了不起。和“充足”意思相近，我们也可以说“足够”。还有最后一个“手”字。

　　生：这个简单，左手、右手我也会，手心、手背、手指、手掌。