师：上节课我们听了盘古开天地的故事，还记得听故事要注意些什么吗？

　　生：听故事的时候不能说话，要专心听。

　　师：真棒，那让我们坐端正，再听老师讲一个故事。在盘古开天辟地后，又出现了一位神通广大的女神。那时天上已有太阳、星星、月亮，地上也有了山川草木、鸟兽鱼虫，可她还是觉得荒凉寂寞。有一天，她来到小河边，照着自己的样子，用池边的黄泥揉成娃娃模样。这些小家伙一落地就活了，变成能说会道的小人，于是天地间就有了人。大家知道我讲的是什么故事吗？

　　生：是女娲造人的故事。

　　师：你知道的故事真多。小朋友们，抬头看，是又高又大的天；低头瞧，脚下踩着的是地。在天地间生活的就是我们人，这就是我们今天要学习的“天地人”。请同学们把书翻到第6页，看左下角的数字，6表示的是页码。再看左上角这两个字，你认识吗？

　　生：读“识字”。

　　师：对啦，我们接下来学习的就是识字单元。往下看，这就是课题，我们一起来读一读——天地人。下面就是要学习的识字内容，最下方两条蓝线中间出现的就是这节课要学习的生字。这些生字小朋友们都认识吗？认识的字自己可以先指着读一读。听老师读：天地人你我他。现在让我们先去郊外走一走，看郊外多美呀。抬起头我们看到的是天，我们也可以叫它天空，跟老师读天空。看到的是什么样的天呢？

　　生：蓝蓝的天。

　　师：跟老师读蓝天。可是在郊外刚玩一会儿天就阴了，会不会下雨呢？让我们赶紧去看看天气预报，你能不能从中找到“天”字呢？

　　生：今天、明天、后天“天”，可以表示时间。

　　师：这里还有晴天、阴天、雨天。

　　生：看来“天”还可以表示天气情况。

　　师：上面还有“天气预报”。

　　生：对啦，小朋友们可真厉害，这么多字都认识啊！

　　生：有些字我不认识，我是看着图片猜的。

　　师：利用图片来认字确实是个好办法。屏幕前的小朋友，这些带有“天”字的词语你都会读了吗？跟老师一起来读一读。天空、蓝天、天气，今天、明天、后天，晴天，阴天，雨天。幸好天气预报说今天是晴天，我们可以再玩一会儿。美丽的郊外，我们除了看到蓝天，还可以看到一片绿油油的草地。你还知道什么“地”？

　　生：我还知道田地、土地。

　　师：有“弟弟”，但“弟弟”的“弟”可不是这个字。和我们脚下的“地”相关的词语，你还知道哪些？再想想。

　　生：地面、地球。

　　师：对啦，看来你懂生字“地”的意思了，脚下辽阔、望不到边的就是“地”。天在上，地在下，中间快活游戏的就是我们“人”。这是象形字“人”，它多像一个侧身站立的人，经过许多年的演变，才慢慢成了我们今天看到的“人”字。小朋友们可以伸出左右手，左手食指在上，右手食指在下，这样我们就用手搭成了一个“人”字。我们来给“人”找找朋友吧。这是古代人、现代人、老年人、年轻人。我说“男人”，你就对“女人”，我说“中国人”，你说“外国人”。再跟老师读一读这些带“人”的词语吧。

　　生：古代人、现代人、老年人、年轻人、男人、女人、中国人、外国人。

　　师：看，“天地人”，每个汉字都很神奇，都有着很大的本领，可以组成很多有意思的词语。最有趣的是“天地人”这三个字单独出现的时候有自己的意思，连在一起又组成了一个完整的世界，让我们一起读一读这三个字。

　　生：天地人。

　　师：古人在《三字经》中是这么写的，“三才者，天地人”。老师照样子也编了一句，“三游者”。这后面三个字你认识吗？能说是怎么认识的吗？