师：小朋友好。今天课堂上，徐老师请来一位新朋友，大家仔细听，猜猜他是谁：像云不是云，地上开白花。像雪不是雪，越冷大家越爱它。

　　生：是棉花！

　　师：你们真聪明，一下子就猜对了。瞧，棉花长得雪白雪白的，多可爱呀，我们亲切地称它为棉花姑娘。“棉”和“娘”是今天要学的生字，跟老师读“棉”。你们有什么好办法记住“棉”这个字吗？老师也有个办法，树木旁边挂着一条白毛巾，就是“棉”。跟我读“棉花”。“娘”这个字，单个读的时候读第二声“niáng”，当它和“姑”组成词语“姑娘”时，要读轻声，跟我读“姑娘”。我们一起亲切地叫一声“棉花姑娘”。这几天棉花姑娘愁眉苦脸地低着头，她怎么啦？请小朋友赶紧打开语文书读一读第一小节，一定能找到答案哦。

　　生：原来棉花姑娘生病了。

　　师：对，我们一起读好这个后鼻韵的词语“生病”。“病”字是今天要学的生字，它是半包围结构，我们一起来写一写。先写外面的病字头，点横要短，撇要长，点提不能忘。再写里面的“丙”字，横折钩写得略宽一些，拉到病字头外面，做到半藏半露。最后再写撇和点。生病的棉花姑娘多希望有医生来帮她治病，一起读“医生”。“医”也是半包围结构的字，尤其要关注它的笔顺，先写横，再写里面的“矢”。小朋友要注意，最后一笔捺要改成点，最后用竖折拖住整个字。没过几天，棉花姑娘又露出了笑脸，从伤心到开心，到底发生了什么呢？请打开课本，自由朗读课文两遍，做到读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，给课文标上小节号。边读边想，棉花姑娘请哪些动物医生给她治病？最后是谁治好了她的病呢？读完的小朋友可以试着想一想屏幕上的填空该怎么填。

　　生：棉花姑娘生病了，她请燕子、啄木鸟、青蛙给它治病，可它们都帮不上忙。最后七星瓢虫治好了它的病。

　　师：小小的七星瓢虫本领可真大，第5小节就有一句话写了它的大本领，请去读一读，找一找。

　　生：（找到并读相关句子）

　　师：和大家一样，棉花姑娘看到小虫子这么快就把她满身的蚜虫吃光了，她觉得又惊讶又好奇。于是棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”我们一起读“惊奇”这个词。“奇”这个字在生活里的好朋友可多了，你能用它来说个词语吗？

　　生：（说词语）

　　师：小朋友的词语积累可真丰富。老师这还有几个成语，请跟着读一读。千姿百态，争奇斗艳、奇珍异宝，出奇制胜。让我们一起做棉花姑娘，惊奇地问一问：“你们是谁呀？”小虫是怎么回答的？请读一读它说的话。

　　生：我们身上有七个斑点，就像七颗星星。大家叫我们七星瓢虫。

　　师：把七个斑点比作七颗星星，多可爱的七星瓢虫，让我们再一起来叫它的名字“七星瓢虫”。读好“星”这个后鼻韵。“星星”这个词在生活中很常见，咱们的国旗叫五星红旗，我们还知道很多明星，唱歌的叫歌星，踢球的叫球星，七星瓢虫因为捉掉了棉花姑娘身上的蚜虫，所以它现在还是捉虫的明星。在它的帮助下，不久棉花姑娘的病就治好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了。这段话中有两个词把棉花姑娘写得可美了，你能找到吗？

　　生：碧绿碧绿和雪白雪白。

　　师：请回忆一下，在生活中你还见过哪些事物是碧绿的、雪白雪白的？

　　生：（举例回答）

　　师：你们都是细心的孩子，跟老师一起来读一读。碧绿的荷叶，碧绿的青菜，雪白的云朵，雪白雪白的羽毛。像这样ABAB式表示颜色的词语还有很多，现在我们来玩一个我说你接的游戏。我说“金黄”，你接“金黄的麦田”，我说“火红”，你说“火红的枫叶”，我说“乌黑”，你接“乌黑乌黑的头发”。用上ABAB式的词语，可以把事物形容得更加生动形象。我们再来读读这一小节，感受一下病好的棉花姑娘的美丽吧。棉花姑娘的病治好了，可之前她还请过3位动物医生，为什么他们都拒绝了棉花姑娘呢？请小朋友打开语文书，自由地朗读课文的2、3、4小节。用横线画出棉花姑娘说的话，用波浪线画出三位动物医生说的话。