师：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，是谁呢？

　　生：小白兔。

　　师：对啦，小白兔在干什么呢？我们一起来读这句话：“小白兔弯着腰在山坡上割草”。这个字就是“坡”，你知道坡是由什么堆积而成的吗？

　　生：土堆高了就成了坡。

　　师：没错，原来这个提土旁是在提醒我们坡的意思呀。小白兔弯着腰在山坡上割草，它还做了什么呢？跟我一起来读：“弯着腰，直起身子，伸了伸腰”。这个字就是“腰”，小朋友，你的腰在哪里？

　　生：身体的中间就是腰。

　　师：对，它是我们身体的一部分，所以有个月字旁。小白兔做了两个跟腰有关的动作，你找到了吗？

　　生：弯着腰，伸了伸腰。

　　师：真棒，学着小白兔的样子做一做这两个动作吧。小白兔除了弯着腰，伸了伸腰，它还直起身子。“直”字怎么写才好看呢？听好喽：十字头，竖略斜，中间三横不顶边，横画间距要相等，末笔拉长字平衡。让我们把这些动作放到句子里，再读一读。小白兔看到了什么？

　　生：乌云密布，满天的乌云黑沉沉地压下来。

　　师：这样的天就叫阴沉沉的天。这三个字都是前鼻音，跟我读。（读音）读得真棒，阴沉沉的天就告诉我们要下雨了。今天我们要一起学习一个有趣的故事，题目就叫《要下雨了》。请小朋友自由朗读课文，借助拼音读正确、读流利，读完标上自然段序号，圈一圈下雨前小白兔都遇到了哪些小动物。按下暂停键，开始。

　　师：课文一共有几个自然段？

　　生：9个自然段。

　　师：小白兔都遇到了哪些小动物？你圈对了吗？让我们热情地喊出他们的名字吧。

　　生：燕子、小鱼、蚂蚁。

　　师：小白兔和它们之间发生了什么事呢？快到课文中去找找答案吧。让我们先来看看小白兔和小燕子之间发生了什么？请小朋友用自己喜欢的方式读读课文的二三自然段，用横线画出小白兔说的话，用波浪线画出燕子说的话。按下暂停键，开始。这两句话你们都画出来了吗？我们先一起来读一读小白兔说的话。读得真好，有的小朋友读出了大声喊的语气。读好对话，关注提示语很重要，有的小朋友很细心，把这个“呀”读得又轻又短。我听到了小白兔心里有无数个小问号，真是一只好奇的小白兔。小朋友，你注意到了吗？小白兔喊小燕子喊了几次？

　　生：喊了两次。

　　师：知道吗？喊别人的名字喊两次，就是想引起别人的注意。看来小白兔太好奇小燕子为什么要低飞了。现在让我们一起大声地来喊一喊，喊出心中的疑问。燕子是怎么回答的呢？你找到了吗？

　　生：燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢。”

　　师：这个词就是“潮湿”，你知道这个词有什么特点吗？

　　生：它们都是翘舌音，还都有三点水。

　　师：对，三点水的字大都跟水有关。空气潮湿，就是说空气中有很多小水珠。小朋友，阴雨天气你在哪里看见过小水珠呢？

　　生：阴雨天瓷砖会冒汗，车窗玻璃上也会出现很多小水珠。

　　师：对，这些地方出现小水珠就是因为空气很潮湿。把“潮湿”放到句子里，再来读一读小燕子说的话。老师把小燕子的话分成了5个短句，你能给它们排队吗？按下暂停键，试一试。你是怎么排的？为什么要这样排呢？

　　生：因为要下雨了，所以空气很潮湿。因为空气很潮湿，所以虫子的翅膀沾了小水珠。因为燕子忙着捉虫子，所以飞不高。

　　师：说得真有条理。那你能这样说一说燕子为什么飞不高吗？

　　生：因为要下雨啦，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，燕子忙着捉虫子，所以飞不高。

　　师：小朋友在刚才的对话中，小白兔大声喊出了心中的疑问，燕子边飞边说，解开了小白兔心中的疑惑。这个字就是“边”，“边”字怎么写才好看呢？伸出小手和老师一起来写一写吧。“边”，要先写中间的“力”，走之想要写好看，有个小口诀：点要高，横要翘，中间像个小括号，一波三折要记牢。现在请女生做小白兔，男生做小燕子，分角色来读一读这段对话。准备好了吗？开始喽。

　　女生：燕子，你为什么飞得这么低呀？

　　男生：要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠飞不高。我正忙着捉虫子呢。

　　师：男孩子，这个“呢”读得真好，读出了感叹的语气。小朋友，你们正忙着干什么呢？

　　生：我们正忙着学习呢。

　　师：老师呢？

　　生：老师正忙着上课呢。

　　师：小朋友读了小白兔和小燕子的对话。你知道下雨前燕子在干什么吗？

　　生：燕子低飞在捉虫子呢。

　　师：小燕子说要下雨了，小白兔心里这样想，请你来读读这句话。读得真好，这个“吗”字读出了小白兔心中满满的好奇。小白兔继续往前走，它又遇到了谁呢？