师：小朋友，我们开始上课啦。上课前，咱们先来读一首儿歌：“早晨空气真正好，我们一起来做操，伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。”大家读得真好。老师想问，在学校里，你们最喜欢在哪儿锻炼身体呢？

　　生：操场！

　　师：没错，今天我们就来学习识字 7《操场上》。注意，“操”是平舌音，“场”和“上”都是翘舌音。咱们再来读一遍，“识字 7《操场上》”。读得真棒！这个“操”字很有意思，左边是提手旁，做操时要动手；右边上面是三个“口”，代表喊响亮的口令；下面是个“木”，寓意站在操场上要像小树一样挺拔。记住“操”字了吗？咱们再读一遍。“操场”的“场”是什么旁？

　　生：提土旁。

　　师：对啦，一般场地比较大，能满足某种需要的地方，就叫“场”。比如我们熟悉的天安门广场，特别宽阔。那买卖菜的地方叫什么？

　　生：菜市场。

　　师：表演戏剧且能观看的地方呢？

　　生：剧场。

　　师：小朋友们打开语文书，一起来读识字 7《操场上》。借助拼音，大声读课文，读准字音，读出节奏，开始吧。大家读得真认真，读的时候要注意一些字音，像后鼻音“绳”，还有前鼻音“针”和“身体”的“身”。怎么读出节奏呢？可以试着拍起小手读一读，一起来试试。

　　（师生一起拍着小手读：“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”）

　　师：用上拍小手的方法，读得特别有节奏感，这也说明识字 7 是一篇有韵律的识字课文。小朋友们先看看这幅图，这是下课的场景，图中的小朋友在操场上干什么呢？

　　生：下课了，小朋友们在操场上有的拔河，有的拍球，还有的跑步。

　　师：看来操场上非常热闹。看看这幅图，能说出操场上所有小朋友的运动项目吗？

　　生：打球、跳高、拍皮球、拔河、跑步、踢足球。

　　师：大家都能找到对应的运动项目，非常棒。请小朋友们再读一读第一和第二行，有什么发现吗？“打球、拔河、拍皮球”。

　　生：这里面有三个带提手旁的字，说明这些运动项目都和手有关。

　　师：对，看第一个“打”字，左边是“手”，右边是“丁”。在古时候，“手”代表用灰锤敲击边上的钉子，让它钉进木板，这就是“打”，我们可以组成“打气、打扮、打印、无精打采”等词。再看这个“拔”，哪位小朋友来说说怎么记这个字？

　　生：小朋友们用手在努力地拔河，拔得汗如雨下，所以有提手旁，还有流下的汗水。

　　师：说得真不错。不过要注意，中间是一横。那“拍”字，你有好办法记住它吗？

　　生：提手旁加“白”，这是加一加的方法。

　　师：很好，我们一起再来把第一行读一读。

　　（师生共读：“打球、拔河、拍皮球”）

　　师：那第二行小朋友们有没有发现什么？

　　生：这三个字都有足字旁。

　　师：看看足字旁和“足”有什么不一样？

　　生：“足”的撇变成了足字旁的小短竖，捺变成了提。

　　师：对，这就是足字旁。跟老师一起再写一写，“足字旁，竖、横折、横、竖、提”。“足”字旁上面的“口”是趾程意，古时候指程，下面指行军。造这个字的意思是出征得胜，凯旋归义，回到城市。我们常说“千里之行，始于足下”“手足情深”。看到“跑”字，你能想到哪些字？

　　生：换成三点水就是“水泡”的“泡”，换成提手旁就是“拥抱”的“抱”，换成草字头就是“花苞”的“苞”。

　　师：不同的偏旁代表不同的意思，所以“跑步”要用脚，是足字旁。那比赛谁跑得快叫“跑步”，“竞走”是什么意思呢？