师：上课前，咱们先来猜一则谜语，大家可以和老师一起读：“天上有座七彩桥，不用水泥和木料，只能看看不能走，太阳公公把它造。” 你们知道谜底是什么吗？

　　生：彩虹！

　　师：没错，今天要学习的课文题目就叫《彩虹》。大家读一读课题，注意“彩”是平舌音，后面“虹”这个字，你们有办法记住它吗？“工”字加个“虫”就是“虹”。在古人眼中，彩虹就像天上的大虫在湖里喝水，所以“虹”字是虫字旁。那你们知道彩虹一般在什么时候出现？

　　生：雨停了的时候。

　　师：对，雨停了，天上有一座美丽的桥，这座桥就是彩虹。“座”这个字读作“zuò”，书上说“一座桥”，你们还会说一座什么？

　　生：一座楼、一座山、一座城。

　　师：非常好。“座”这个字除了可以当量词，还能表示小朋友们的座位。像这是皇帝的宝座，天上的星座。大家自己读一读这三个词。

　　生：（读词）

　　师：读得真准确。天上这座美丽的桥，引起了课文中的“我”怎样的奇思妙想呢？咱们走进课文看看。请大家跟着录音，把课文读正确，难读的地方可以按下暂停键多读几遍，同时标出课文自然段。请打开书，摆好姿势，坐端正，开始朗读。

　　（生朗读课文）

　　师：小朋友们读得多投入呀。这篇课文有几个自然段？

　　生：4个自然段。

　　师：看一看你们标对了吗？课文里还有很多生词，第一组词，请大家借着拼音把它读正确。

　　（生读词）

　　师：读得真不错。老师这里有4幅图，大家看一看，能不能把图和对应的词语连起来。第一幅图是提着水壶，第二幅图是浇花，第三幅图是挑水，第四幅图是洒水。

　　（生连线）

　　师：连得可真对，再读一读这四个词，你们发现它们都是什么词？

　　生：动词。

　　师：对，这四个生字都表示动作。前两个字是三点水，这两个动作和水有关；后两个字是提手旁，这两个动作和手有关，大家一定记住了吧。第二组词，大家也自己读一读。

　　（生读词）

　　师：你们发现这三个词后一个字都要读成什么？

　　生：轻声。

　　师：真棒。看，这就是古时候的镜子，它是用金属做成的，所以“镜”字是金字旁。咱们每天都要照镜子，这个字读“照”，在这个字当中，有表示太阳的“日”，还有表示火的四点底。古时候的人依靠太阳光和火光来照明，咱们现在也很喜欢拍照片。大家自己把这三个词读一读，记一记。

　　（生读词）

　　师：来看第三组词，这两个词，你们能在这幅图当中找到它们吗？

　　生：能，是“花裙子”和“秋千”。

　　师：“秋”这个字咱们早就认识啦。伸出小手来写一写，第一笔是平撇，第二笔是长横，第三笔长长的悬针竖要写在竖中线上，大家记住了吗？“裙”这个字，左边的偏旁是衣字旁，它是由“衣服”的“衣”变形而来，那衣字旁的字一般和什么有关？

　　生：和衣服有关。

　　师：对，像衬衫、袜子、袖子、裤子、袄子，这些字里都有衣字旁。现在老师把图片去掉，看看大家还会不会读？

　　（生读词）

　　师：读得真不错，这么快就记住它们了。好，咱们再回到课文，请大家仔细看2、3、4自然段的标点符号，有什么发现？

　　生：都是问号。

　　师：所以2、3、4自然段就是文中的“我”在提问，“我”在向谁提问呢？能找到吗？

　　生：第二自然段“我”向爸爸提问，第三自然段向妈妈提问，第四自然段向哥哥提问。

　　师：小朋友们真会思考。那“我”都问了什么呢？咱们先走进第二自然段，有三个问号说明“我”向爸爸问了三个问题。先读读第一个问题，问的什么？

　　生：问爸爸的水壶。

　　师：爸爸的水壶是干什么用的？

　　生：浇花用的。

　　师：这句话前面还有一个量词，“那把浇花用的水壶”。小朋友们看，这是一个长长的句子，要读好它不容易。不过通过咱们刚才的思考，就能把这个句子读顺。当一个句子特别难读的时候，不要着急，咱们可以从一个词开始，慢慢地把它读长，有适当的停顿，再长的句子也不怕啦。咱们给这种方法起个名字，叫做“小步子读书法”。用上这样的方法来读一读这句话，展示一下你们的理解吧。

　　（生读句子）

　　师：嗯，真棒，小朋友们不但读出了句子的意思，还读出了疑问的语气，真了不起。好，第二个问题，这句话也很长，不过句子当中有标点符号，把它分成了很多小部分，咱们先一小部分读好，再连起来，这个长句子就不怕啦。跟着老师试一试，“如果我提着它走到桥上，把水洒下来”。咦，读到这，小朋友们发现了吗？这一句话在写“我”的什么？

　　生：写“我”的动作。

　　师：对，连用了三个动词，那这三个动作能不能交换顺序呢？

　　生：不可以。

　　师：为什么？

　　生：因为它是按照“我”做这件事情的过程来写的。

　　师：好，这句话咱们已经读好一大半了，最后这一个部分应该怎么读呢？咱们可以请停顿线来帮忙，小朋友们试一试。

　　（生读句子）

　　师：读得真不错。那最后这句话也可以借助标点符号和停顿线来帮忙，一起读一读，“你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？”刚才咱们用了小步子读书法，借助停顿线和标点符号把第二自然段读通读顺了，相信大家一定也读懂了。现在能告诉我“我”要帮爸爸做什么吗？

　　生：“我”要用水壶帮爸爸在彩虹上浇田，这样爸爸就不用辛苦地去挑水了。