师：小朋友们，准备好课本、田格本、铅笔等学习用品哦。上课过程中要积极思考，参与互动。相信大家都能做好。小朋友们平时最爱听故事了，今天老师带来一个寓言故事，也是成语故事，课题里的字都是生字，大家根据拼音读一读：狐假虎威。狐指什么呀？

　　生：狐指狐狸。

　　师：虎指什么呢？

　　生：虎指老虎。

　　师：再来看看“假”字，它是个多音字，可以读“假牙、真假”，也能读“放假、暑假”，在课题中读“狐假虎威”。通过课题我们知道这是狐狸和老虎之间的故事，故事讲了什么呢？一起去听一听。

　　（老师读课文：二年级上册第二十一课《狐假虎威》。在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住。狐狸眼珠子咕噜噜一转，扯着嗓子问：“老虎，你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我就是违抗了老天爷的命令，我看你有多大的胆子。”老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸神气活现，摇头摆尾。老虎半信半疑，东张西望。森林里的野猪、小鹿、兔子看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，一只大老虎，大大小小的野兽吓得撒腿就跑。老虎信以为真，其实它受骗了。原来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。）

　　师：听是重要的学习本领，为认真倾听的你们点赞。请小朋友们拿起课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并标出自然段序号。这个故事共有9个自然段，相信大家都标对了。接下来玩个字词闯关游戏。第一关，三个生字“围、躺、微”，都是半包围结构的字，大家读对了吗？

　　生：读对了。

　　师：恭喜闯过第一关。来看第二关，自己读一读，想一想发现了什么？

　　生：是两个多音字。

　　师：先看“闷”字，在课文中读“闷（mèn）”，第四声，“纳闷”，表示心里想不明白；还有个读音念第一声“闷（mēn）热”，在一年级下册《要下雨了》一课时讲到，要下雨时小鱼在水里“闷得很”，表示空气不流通而引起的不舒服感觉。有时我们也会有闷闷的不舒服感觉。再看“转”字，读第三声时，表示改换方向、位置等，如“转弯、转头”，一年级下册《小壁虎借尾巴》一课中“小壁虎转身一看”的“转”就读第三声；读第四声时，表示绕着一个中心运动，如“转圈、转动”。所以课文中“狐狸眼珠子咕噜噜一转”就读第四声。一起读好这两句话，注意多音字准确发音：小壁虎转身一看，狐狸眼珠子咕噜噜一转。多音字在不同地方发音不同，一定要看仔细、读准确。祝贺大家顺利闯过第二关，进入第三关，这关字有点多，相信大家能读好，自己试着读一读，看看又发现了什么？

　　生：是一组左右结构的字。

　　师：通常用熟字加偏旁的方法记，比如“口”字旁加“桑”字就是“嗓”字；“绞丝旁”加“内”字就是“纳”字；“马”字旁加“扁”字就是“骗”字；“反犬旁”加“者”字就是“猪”字。小朋友们跟着老师读、记这些生字：嗓、纳、骗、猪、扯。用熟字加偏旁方法认字就容易多了。祝贺闯过第三关，第四关也是最后一关，相信大家都能通关。第四关有三组由生字组成的词语，第一组5个词语，自己试着读一读。

　　生：食物、威风、违抗、野猪、受骗。

　　师：朗读时，词语间稍作停顿。第二组四个词语，自己练习一下。