师：让我们一起来继续学习语文园地6。上节课我们找寻了一些识字的法宝，而第六单元中还有一些调皮的字也想来和你们见面，这些字的读音不止一个，它们都是多音字。回忆一下之前学习这些字时，老师是怎么教你们区分它们读音的呢？

　　生：老师，我记得之前在《难忘的泼水节》里学到过“盛”这个字，“盛开”表示花朵绽放，所以读shèng；“盛饭”表示将饭装入碗中，这时候读chéng。

　　师：你记得很准确哦。当读shèng时含有多的意思，除了“盛开”，还能组词“兴盛”“盛大”。而当读chéng的时候，意思是把东西放进去，用勺舀或运送，比如“盛菜”“盛汤”。我们可以根据词语的意思来判断多音字的读音。这个单元，还有这两个多音字的词语，谁能想想意思，读准它们的读音？

　　生：“床铺”读chuáng pù，“铺路”读pū lù；“难忘”读nán wàng，“灾难”读zāi nàn。

　　师：你读准了它们的读音，那你是怎么区分的呢？

　　生：“床铺”是指睡觉的地方，读pù；“铺路”是指把路变得平整，表示一个动作，读pū。

　　师：通过它们在词语中不同的意思就能区分它们的读音了。那么下一个“难”字呢？

　　生：“难忘”是不容易忘记的意思，表示不容易的时候读nán；“灾难”是指遇到的很重大的灾祸、困难，这时候读nàn。

　　师：非常正确。想着它们的意思，再读一读这三组词语：“盛开”“盛饭”；“床铺”“铺路”；“难忘”“灾难”。在《葡萄沟》这篇课文中，也出现了三个多音字，想一想它们的意思，自己试着读一读这些词语吧。

　　生：“好人”是指友善的人，和“坏”相反，这时候读hǎo；而“好客”是指很喜欢有人来做客，表示喜欢的意思，读hào。

　　师：那你还能根据它的意思再给它分别组词吗？

　　生：“好”还能组词“好事”“好玩”；“好”读hào时还能组词“爱好”“好学”。

　　师：很好的词语。下面这两个“分”字呢？

　　生：“分别”是指分开的意思，表示分开读fēn，还有“分离”“分散”也都读fēn。“水分”是指含在物体内部的水，表示分量读fèn，比如“养分”“成分”。

　　生：我知道“干净”的意思是没有灰尘，不脏，读gān。我还知道表示没有水分也能读gān，比如“干燥”“干洗”。而“干活”是指做事情，表示动作，读gàn，还有“能干”“埋头苦干”。

　　师：小朋友们真会学习，以后碰到多音字都可以根据词语的意思来判断它们的读音了。老师现在想考考你们，还有一些调皮的多音字藏在这些句子中，请你们想一想它们在句子中的意思，读准这些加点字的读音，谁来试一试？“农民伯伯把禾苗的种子种在了地里。”“老师在教室里教书。”“期末复习，老师把重点知识又重新给我们讲了一遍。”“运动会上喊口号要大声，但是不能大声嚎叫。”

　　生：（读准读音）

　　师：很正确，想着句子的意思就能把这些多音字读准了。屏幕前的你们也都读对了吗？那我们再来把这些词语读一读吧。“盛开，盛满；床铺，铺路；种子，种地；好人，好客；分别，水分；重新，重点；教室，教书；口号，嚎叫；干净，干活；难忘，灾难。”多音字都读准了，下面这三句话你能正确地读出来吗？你们觉得这些句子和我们平时看到的句子有什么不同？读起来有什么感觉？

　　生：这些句子没有标点符号，读的时候都没停顿，一口气要读下来很累。句子没有标点也会影响我们对句子的理解。

　　师：是呀，没有标点的句子不仅会影响语气的表达和朗读，还会影响我们对句子的理解。那这些没有标点的句子就要靠你们去加上标点，让每句话读得通畅，表达正确。看看哪位同学本领大，能加上正确的标点，让我们读懂句子的意思呢？

　　生：老师我来，“一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。”前后两句话意思没有表达完，中间的停顿要加逗号，最后意思说完了就要加上句号。

　　师：对，前后两句话意思没表达完，中间用逗号，结束用句号。那这句呢，“我们去公园玩，公园里花真多呀。”

　　生：这里是赞美花朵的语气，要用感叹号来表达赞美的情感。

　　师：是的，这一句和上一句在语气上不一样，有强烈的感叹赞美语气，句末就要用感叹号来结尾。那这句呢，“这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？”