师：上课的准备都做好了吗？那我们就开始上课啦。这段时间我们跟着课文登鹳雀楼看了落日，到庐山看了瀑布，还爬了黄山，欣赏了奇石。今天老师要带大家去游览一个美丽的地方。是哪呢？瞧，这就是我们今天要去的地方，读读题目。“日月潭”，“潭”是个生字，看看偏旁，猜猜它和什么有关？

　　生：和水有关？

　　师：是的，潭就是指深深的水池。再读课题，日月潭。读了课题，你的小脑袋里产生了哪些疑问呀？

　　生：这个地方为什么叫日月潭？难道它和日月有关系？

　　师：会思考的孩子一定很会读书，那就让我们带着问题一起走进课文吧。请小朋友们自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字，借助拼音多读几遍。开始。

　　（学生朗读课文）

　　师：读好了吗？孩子们，告诉你们一个好消息，飞往日月潭的旅游专机马上就要起飞了。想去吗？可是登上飞机可要闯过三关，你们有没有信心？第一行词语谁来读？“茂盛、中央、童话、仙境、名胜古迹”。

　　生：茂盛、中央、童话、仙境、名胜古迹。

　　师：你把后鼻音都读准了，了不起。“中央”是什么意思？

　　生：是中间的意思。

　　师：你会换个近义词来理解词语，真棒。大家来看，“央”这个字在古时候是这样的，表示一个人的肩头挑着担子，两边各绑着一捆木柴，人站在担子的中间就表示“央”，所以“央”就是中间的意思。一起读好这个词。那该怎么写好“央”这个字呢？它是个独体字，长横和竖撇捺是这个字的主笔，看老师来写。起笔竖短一点，横折稍稍往上走，关键笔画横要长，竖撇要舒展。一起再来读好这个词，中央。这组词语谁来读？你有什么好办法记住这几个生字呀？

　　生：我会换一换，把“烧”的火字旁换成绞丝旁，就是“绕”。

　　师：是的，这是个形声字，偏旁表示字的意思。换换偏旁能换出很多好朋友呢。看老师把它们都请来了，你分得清楚吗？谁来填一填？“有水把花浇，有火把柴烧，小手轻轻挠，日出天就晓，丝线来缠绕”。

　　生：有水把花浇，有火把柴烧，小手轻轻挠，日出天就晓，丝线来缠绕。

　　师：了不起，这些字都被你认清楚了。“沙”字也有很多好朋友，你知道哪些呀？

　　生：换成三点水变成“沙子”的“沙”，换成火字旁，变成“炒菜”的“炒”。换成口字旁，变成“吵闹”的“吵”。换成禾字旁，变成“秒”。换成提手旁，变成“抄写”的“抄”。

　　师：还有吗？小朋友们自己说一说。文中这些带“的”字的短语要读得怎么样？

　　生：要读得轻而短才好听。

　　师：谁来试试？“美丽的小岛，圆圆的太阳，弯弯的月亮，薄薄的雾”。

　　生：美丽的小岛，圆圆的太阳，弯弯的月亮，薄薄的雾。

　　师：挺好听的。屏幕前的小朋友们，你们也学着这位小朋友的样子读一读。太棒了。屏幕前的小朋友们都顺利闯过了生字词关，现在我们就上飞机啦。可是该飞往哪呢？日月潭在哪里呢？请小朋友们赶紧去课文中找找，仔细读读课文的第一自然段。

　　生：日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台湾省中部的山区，那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

　　师：日月潭在哪呀？是的，它在台湾省中部的山区。这是中国地图，小朋友们指一指日月潭在哪儿？对，在台湾。孩子们还记不记得我们之前读过一首《神州谣》，是这么唱的，“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，台湾和大陆之间隔着台湾海峡。现在飞行员知道了日月潭的位置，而且还知道了日月潭是一个怎样的湖。对啦，日月潭是我国台湾省最大的一个湖，到底有多大，你们想知道吗？老师去查了资料，据说湖面海拔760米，周长35千米，面积大约9平方千米，相当于几百个你们学校的大小呢。谁能把日月潭的大读出来？

　　（学生朗读）

　　师：在你们的帮助下，飞机顺利起飞了，这就到了日月潭的上空。孩子们，快透过窗户往下看，那里的景色怎么样，谁能用课文里的句子说一说呀？

　　生：那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

　　师：瞧，这就是日月潭，看看它的周围都是什么？哦，都是树木。用课文里的词语，这就叫做“群山环绕”，四周都被树木包围着。再凑近点儿看，那里的树木长得怎么样？