师：小朋友们，好。我是来自晋阳湖实验学校23班的徐路明。

　　生：小朋友们好，我是来自晋阳湖实验学校二三班的卞子涵，很高兴和大家一起学习。

　　师：小朋友们，你们读过绘本《我妈妈》吗？我们一起来看一看。在我心中，妈妈是一个超人妈妈。今天我们学习和妈妈有关的课文《妈妈睡了》。注意看“睡”字，左边是“目”，右边是“垂”，眼睛慢慢垂下去，妈妈就睡着了。来，轻轻读课题，别吵醒妈妈。

　　生：课文7《妈妈睡了》。

　　师：那课文讲了一件什么事呢？听老师来读读课文，请屏幕前的小朋友关注生字新词的读音。（读课文）接下来，请小朋友们按下暂停键，打开书本，自己读一读课文，争取做到读准字音、读通句子，读完标上小节号。课文一共有4小节，那相信这些词语也难不倒大家。第一组谁来读？

　　生：累了 乏了。

　　师：读正确了。你有什么发现？

　　生：我发现这两个词语里都有“了”，都是轻声。

　　师：对，“了”字读得又轻又短。我们一起来学一学。

　　生：累了、乏了。

　　师：你还有什么发现？

　　生：我发现这两个词语的意思差不多，它们都表示很疲倦的样子。

　　师：是的，那怎么读才最像疲倦的样子呢？来跟着老师学一学。

　　生：累了 乏了。

　　师：这时候真该好好睡一觉，这里的“好”是一个多音字，读第三声，你来试一试。

　　生：好好睡一觉。

　　师：读准确了，下一个词也交给你读。

　　生：头发。

　　师：“发”也是一个多音字，在这里读第四声。当表示我们身体毛发时，它就读第四声，可以组词为“理发”。那老师考考你们，老师的头发长长的，你可以说是“长发”。真厉害，发色是灰白的，你可以说是？

　　生：白发。

　　师：不错。那其他时候都读作第一声。

　　生：发。

　　师：可以组词为？

　　生：发现 发生。

　　师：在口语里，我们把“头发”读成轻声会更好听哦。听老师读一读。

　　生：头发。

　　师：看，“发”是我们要学的一个生字，写的时候千万不能漏了最后一个点，这个点就像给长发戴上的发卡，可真漂亮呢。屏幕前的小朋友举起手，跟着视频一起来书空。课文中，妈妈有一头？

　　生：乌黑的头发。

　　师：那除了乌黑的头发，妈妈还有？

　　生：明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸。

　　师：想要读好短语，“的”字要读得又轻又短。徐鹿鸣，你来试试。

　　生：乌黑的头发，明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸。

　　师：真好听。屏幕前的小朋友，你也来试一试吧。提土旁的“地”字短语读法是一样的，卞子涵来挑战。

　　生：紧紧地闭着，微微地笑着。

　　师：闭得真紧，笑得真甜呀。看，这里的“润”字对大家来说比较陌生，我们怎样更快地记住它呢？老师要请它来介绍自己。同学们还记得形声字吗？今天老师要介绍两个新的形声字给大家，“润”和“汗”都有共同的部首三点水，表示跟水有关系。“润”字的右边也读“闰”，像这样读音相同的部分可以作为声旁；“汗”字的“干”里面都有共同的韵母“an”，像这样同韵母的部分也可以作为声旁。咱们身上流的大部分汗水里面都是水，咱们组词“流汗、汗水”。那“润”呢？是呀，脸上有水分才能红润，汽车也需要润滑油才能跑得更快。咱们一起把这两个词积累下来，那么还可以用老师说的这些形声字的方法学习课文中的哪些字，赶快找一找吧。

　　师：那你能用同样的方法来记一记本课的“哄”和“吸”吗？

　　生：“哄”和“吸”的左边都是口字旁，和嘴巴有关，是形旁。“哄”的右边是个“共”，“吸”的右边是个“及”，和“哄”“吸”的韵母相同，属于声旁。