师：今天我们继续学习《玲玲的画》。谁来说一说课文的主要内容？

　　生：玲玲画了一幅画，准备参加评奖，不小心弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了懒洋洋的小花狗，坏事变成了好事。

　　师：在这件事情的发展过程中，玲玲的心情怎样呢？这些句子谁还会读？“玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。”“玲玲伤心地哭了起来。”“玲玲满意地笑了。”

　　生：玲玲的心情发生了变化，先是得意，再是伤心，最后是满意。

　　师：故事一波三折，真有意思。这节课我们一起来学讲故事，把这么有意思的故事讲给更多的人听，有没有信心？

　　生：有！

　　师：讲故事的第一步是读好故事。故事开始了，“玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。”从哪些词语能看出玲玲很……

　　生：得意地端详。就是仔细地看了很长时间，肯定画得很好看，还想看。

　　师：玲玲端详着自己的画，她会想些什么呢？

　　生：我画得真好，真不错，明天评奖肯定有好成绩，耶！

　　师：如果给玲玲画个表情，你选什么？

　　生：我选第一个，笑得很开心的那个。

　　师：《我家的一角》这幅画，玲玲画得真好。体会人物的心情，我们分角色朗读。

　　生1：我读玲玲的话。

　　生2：我读爸爸的话。

　　生3：我读提示语。

　　师：你们读书真积极主动。好，开始吧。

　　生：“玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》，这幅画明天就要参加评奖了。”“玲玲，时间不早了，快去睡吧。”“爸爸又在催她了。”“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”

　　师：爸爸催玲玲，玲玲应答。你们读得好，玲玲得意的心情也读出来了。“端详”“这幅画”“评奖”这几个词语值得我们积累下来。读第四自然段，看玲玲的心情发生了怎样的变化。

　　生：“就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。”

　　师：意外发生了，得意的作品给弄脏了，你读得眉头都皱起来了，谁再来读一读。

　　生：“玲玲伤心地哭了起来。”

　　师：你也体会出了玲玲伤心的心情。如果你是玲玲，你能把她的心情变化读好吗？

　　生：“玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》，这幅画明天就要参加评奖了。就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。”

　　师：她读得怎么样？

　　生：很好。好在她把玲玲画好画的得意和画弄脏的伤心都读出来了。读得意的时候笑得开心，读伤心的时候眉头都皱起来了，表情很好。

　　师：你们看，加上表情动作，读出心情，我们就能把故事读好。屏幕前的小朋友按下暂停键，你也来试一试吧。爸爸总是在我们不知所措的时候成为我们的大救星。课文5 - 7自然段是爸爸和玲玲的第二次对话。我们分角色读一读，读出人物不同的心情。

　　生1：“怎么了？玲玲。”

　　生2：“爸爸放下报纸。”

　　生1：“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”

　　生2：“爸爸拿起画仔细地看了看，说。”“别哭，孩子，在这画点什么不是很好吗？”

　　师：你们关注了人物的身份、年龄、心情，读得真好。“在这画点什么不是很好吗？”意思就是……

　　生：在这画点什么很好。

　　师：玲玲的好办法是拿起……

　　生：笔在弄脏的地方画了一只小花狗。

　　师：现在玲玲的画是这样的，谁给大家介绍这幅画上的小花狗？

　　生：小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。

　　师：玲玲为什么画小花狗？你们觉得还可以画什么？

　　生：小花猫也可以，我觉得动物不一样，但对家的喜爱是一样的。

　　师：为什么画懒洋洋的小花狗，整张画却更好了呢？

　　生1：小花狗懒洋洋地趴在楼梯上，感觉这个家更舒适了。

　　生2：小花狗挡住了水彩笔弄脏的痕迹。

　　师：这时候玲玲的心情怎样？

　　生：玲玲满意地笑了。

　　师：加上笑的表情，带着满意的心情，请你再读读这句话。

　　生：“玲玲满意地笑了。”

　　师：我们来积累表示人物心情的关键词。

　　生：弄脏了、来不及、更好了。

　　师：看课文第九自然段，课文中坏事和好事指的是什么？屏幕前的小朋友，一起选一选，看谁会读书，会思考，看一看，你们都选对了吗？你们找到坏事变成好事的秘诀了吗？

　　生：遇到麻烦多动脑想办法解决。换一个角度想问题，会收到意想不到的效果。

　　师：生活中你有坏事变成好事的经历吗？谁来说一说？