师：今天和大家一起学习的还有三位小朋友，来，自我介绍一下吧。

　　生1：我是张家港市万红小学的周子如。

　　生2：我是陈嘉义。

　　生3：我是王普晨。

　　师：屏幕前的小朋友可以和他们一起发言，也可以按下暂停键读书写字，说说自己的想法。你们的语文书本子和铅笔准备好了吗？我们开始上课了，这节课老师要给大家介绍一位新朋友，他是个爱动脑筋的孩子。喊一喊他的名字。

　　生：玲玲。

　　师：要是把别人的名字说错，可是一件很不礼貌的事情。谁来提醒我们读好这个名字要注意什么？

　　生1：“玲”读后鼻音。

　　生2：第二个“玲”读轻声。

　　师：谢谢你们的提醒，我们一起读一读。

　　生：玲，玲。

　　师：“玲”的王字旁表示美好的事物，“玲”是玉器敲击发出的声音。“令”字的右边读“另”，“令”和“另”声母韵母相同。“令”字还有很多字形相似的字，你知道哪些字吗？

　　生1：年龄的“龄”。

　　生2：零钱的“零”。

　　生3：上课铃声的“铃”。

　　生4：红领巾的“领”。

　　师：你们认识的字真多，仔细看看谁有新发现？

　　生1：都含有“令”。

　　生2：五个字和“Ling”读音相似。

　　师：对，“令”和这几个字的声母韵母相同，可以作为声旁。“玲”的王字旁表示意义，是“玲”字的形旁。像这样一部分表示读音，一部分表示意义的字，我们叫它形声字。“画”是这课的生字，写的时候要注意字头小，身子宽，下包上包一半。我们一边读课文，一边欣赏玲玲的画，请看朗读提示。朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读完了可以标上自然段序号。屏幕前的小朋友也一起来读一读吧。课文里的生字很多，你觉得哪些字容易读错，要提醒大家的？

　　生1：“详、评、讲、令、并、脏”是后鼻音。

　　生2：“啃、览”是前鼻音。

　　生3：我发现有好几个形声字，“临、祥、幅、评、讲、催、啪、脏、糟”。

　　师：你真会发现，这几个字的一部分和它们的声母、韵母相同，它们是形声字。“祥”和“羊”、“糟”和“曹”韵母相同，它们也是形声字。形声字分两半，形一半表意思，声一半示读音。屏幕前的小朋友，你觉得生字表中哪些字是形声字呢？小朋友可以找一找，读一读。“脏”还是多音字，谁会读？

　　生：老师，我课前预习时查过字典，“脏”读第一声“zāng”，表示不干净、不文明，可以组词“弄脏、脏话”，它还有一个读音，读第四声“zàng”，是身体内部器官的统称，可以组词“内脏、心脏、肝脏”。

　　师：会预习的孩子是会学习的孩子。你真厉害，让我们走进这个故事。课文几个自然段？

　　生：9个。

　　师：我们就按照自然段来读。课文故事的开头谁来读？

　　生：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

　　师：看，这是《我家的一角》，仔细看你看见了什么？

　　生：我家的一角有整洁的楼梯，生机勃勃的盆花，墙上还有两幅美丽的壁画。

　　师：你看得真仔细。课文中有一个词语的意思，就是仔细地看，谁发现了是哪个词？

　　生：端详，这里读轻声。

　　师：你们再来读一读。

　　生：端详。

　　师：现在你们来端详书上的这几个字，有什么发现？

　　生：“玲玲的画”是指玲玲画的作品，“画的”表示她画画这个行为。词语顺序不同，意思也不同。

　　师：你们会端详了，我们也来当玲玲端详着自己的这幅画，你心情怎样？

　　生1：得意。

　　生2：开心，自豪。

　　师：看来这幅画的确画得不错，“幅”也是个生字，一起读准它。

　　生：幅。

　　师：读一读这两个词语。

　　生：一幅画，这幅画。

　　师：请你再读一读第一自然段。

　　生：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》，这幅画明天就要参加评奖了。

　　师：读得正确、流利。时间过得真快，不早了，爸爸又在催了。谁会“催”？

　　生：玲玲，时间不早了，快去睡吧，爸爸又在催她了。

　　师：“快去”读得特别好，这就是“催”了。

　　生：我明白了，时间不早了，快去干什么，这就叫做“催”。

　　师：你们一个“催”一个应答，读一读二、三自然段中爸爸和玲玲的话。

　　生1：玲玲，时间不早了，快去睡吧，爸爸又在催她了。

　　生2：好的，我把画笔收拾一下就去睡。

　　师：真是忙中出错啊，看发生什么事了。

　　生：就在这时候，水彩笔“啪”的一声掉到了纸上，把画弄脏了。

　　师：这句话可不好读，你再来读一读。

　　生：就在这时候，水彩笔“啪”的一声掉到了纸上，把画弄脏了。

　　师：多音字“当”，你们都读准了，来拍手称赞一下自己和小伙伴。拍手发出的声音就是“啪啪”，是表示声音的词，我们叫它拟声词。像这样表示声音的字你还知道哪些呢？

　　生1：小青蛙“呱呱”叫。

　　生2：小花猫“喵喵”叫。

　　生3：“呼呼”地吹，是风的声音。

　　生4：“哗哗哗”，是海上浪花的声音。

　　师：你们能联系生活学习真好。老师，一年级的时候我们学过拟声词。

　　生：回忆以前学过的知识，能获得新的知识，这样的学习方法也很好。