师：小朋友们，让我们赶紧进入课堂学习。还记得一年级学过的儿歌《动物儿歌》吗？在那首儿歌里，我们认识了许多动物朋友。今天，我们继续学习一首和动物有关的《拍手歌》。课题中的“歌”是本课要写的生字，之前我们已认识它，怎么记住这个字呢？“歌”就是“哥哥”的“哥”加上一个欠字旁。我们再来读一读课题。那在这首《拍手歌》里会有哪些动物呢？赶紧打开课本读一读这首有趣的儿歌。

　　在读之前，老师提两个读书要求：一、借助拼音读准、读顺儿歌，难读的地方多读几遍；二、标明小节序号，找出文中的动物，用笔圈画出来。听明白了吗？下面开始吧。这首儿歌一共有几节呢？对，有10节。那在这10节儿歌当中藏着哪些动物呢？谁能来找一找、说一说？

　　生：孔雀、锦鸡、雄鹰、燕雀、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

　　师：找得又快又准，让我们赶快跟这些动物打个招呼吧。（老师带领读）孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。同学们，屏幕前的小朋友们，让我们借助拼音也来读一读。认真读的同学肯定发现，在这些词语当中，“孔雀”的“孔”、“熊”和“鹰”，“猛虎”的“猛”，“百灵”的“灵”、“熊猫”的“熊”都是后鼻音。再来读准带有后鼻音的这些词语吧。再仔细看，我们还能发现“锦鲤”的“锦”、“雁群”的“雁”，它们是前鼻音，读的时候也要读准。通过前面学习《场景歌》，我们知道“雁群”就是成群的大雁。让我们读好这些动物的名字。（老师带领读）孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。和动物朋友们在一起久了，它们累了，该回家了。那么这些动物朋友们该回哪个家呢？小朋友们仔细看一看、找一找，待会说一说，谁来帮一下它们呢？

　　生：孔雀、锦鸡、雄鹰、燕群、黄鹂、百灵属于鸟类，猛虎、熊猫属于兽类。

　　师：看看刚才的小朋友们都找对了吗？祝贺他们答对了。让我们把鸟类朋友、兽类朋友好好地读一读。小朋友们，我们再仔细地看一看兽类朋友它们名字中的这两个字，你有什么发现呢？

　　生：有反犬旁的字大多都跟动物有关。

　　师：对，带有反犬旁的字大多和动物有关。那你还知道哪些带有反犬旁的字呢？

　　生：狗、狼、狐。

　　师：兽类朋友我们熟悉了，那这些鸟类朋友我们认识熟悉它们吗？请小朋友们仔细看看，能不能帮这些鸟类朋友找到它们的名字，试试吧。（展示黄鹂、雄鹰、大雁、天鹅、孔雀、锦鸡图片）你找对了吗？让我们再来读一读这些鸟类朋友的名字。先来看看第一行，请小朋友们仔细观察这些词语当中带红的字，你发现了什么呢？

　　生：这些生字里都含有鸟字旁。

　　师：说对了，把这些字再送回词语中，我们再来读一读黄鹂、锦鸡、天鹅。再来读第二组词语，发现带红的这些字又有什么特点了呢？

　　生：这些字它们都有一个相同的偏旁，隹字旁。

　　师：同学们，让我们仔细看看这个隹字旁，你觉得隹字旁像什么呢？让我们先来看看这个偏旁的演变过程，发现了吗？

　　生：我觉得这个有点像鸟。

　　师：猜对了，同学们，在很多字里边，有隹部的这些字大多都是与鸟类有关，一般是指短尾巴的鸟。这样看来，鸟字旁、隹字旁都是与鸟有关的字，难怪这些动物都属于鸟类呢。那你还知道哪些字里带有鸟字旁或隹字旁呢？

　　生：乌鸦的“鸦”、鸭子的“鸭”、鸽子的“鸽”、黄鹂的“鹂”，喜鹊的“鹊”，雄鹰的“雄”。

　　师：说得真好，让我们再来读好这些词语。（老师带领读）孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。小朋友们，不管是鸟类还是兽类，它们都是我们的朋友。读好这个词，“朋友”这个词中的“朋”是后鼻音，“友”在这里读轻声。屏幕前的小朋友，我们也来读一读吧。小朋友们把这些生字新词都读准了，相信读课文也难不倒大家。下面让我们先来试着读好课文的第一节，请你来。