师：同学们，准备好了语文书、铅笔和橡皮吗？今天我们一起来学习新课《树之歌》。大家猜猜，这篇课文写什么呢？

　　生：我猜是写树的，是一首关于树的儿歌，赞美树的歌谣。

　　师：小雨同学真聪明，“歌”就是我们唱的歌谣、念的儿歌。“之”在一年级《人之初》一课学过，是什么意思呢？

　　生：“之”就是“的”的意思。

　　师：对，这节课我们就来学习一首关于树的儿歌。这首儿歌里介绍了哪些树？我们又能认识哪些字呢？请打开课本读一读。自学时做到：一看拼音，读准字音，读通句子，数一数儿歌一共有几句话；二用横线画出各种树的名字，看拼音多读几遍。请按下暂停键开始读吧。读完了，你们知道这首儿歌一共有几句话吗？

　　生：我找到了4个句号，这首儿歌一共有4句话。

　　师：那你找出了哪些树的名字呢？

　　生：我找出了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。

　　师：小狼真棒，全都找对了，名字也读得特别准确。屏幕前的小朋友，你们找对了吗？请按下暂停键，把这些树的名字读正确。现在老师去掉它们头上的拼音，你还能读正确吗？请小朋友们按下暂停键再试一试。请小朗同学再读一读。

　　生：杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。

　　师：真棒，看来大家都记住它们的名字了。小朋友们，这首《树之歌》一共向我们介绍了几种树的名字？

　　生：11种。

　　师：可这里只有10组词语，你怎么说是11种树名呢？

　　生：“松柏”这个词包括两种树，松树和柏树。

　　师：小雨真聪明。老师奖励大家做一个“我给小树来浇水”的游戏。如果你能把这些表示树名的字读正确，那就成功给小树浇上水啦。第一行请小朗读。

　　生：杨、榕、梧、桐。

　　师：很正确，我们给小树浇上水。第2行请小雨读。

　　生：枫、松柏、棉。

　　师：真棒，“枫”的后鼻音很准确，也给小树浇上水。第三行请小朗读。

　　生：桦、杏、杉、桂。

　　师：每一个字音都读正确了，小树苗都喝得饱饱的又长高啦。同学们，读了这些字以后，你们有没有什么发现呢？

　　生：我发现这些字大多都是左右结构，都是木字旁，只有“杏”字是上下结构，但也是木字旁。我还发现它们都是由木字旁加字组成的一个新字。

　　师：你们真是善于观察和发现的好孩子。看来大多数树的名字都有木字旁。你们看这些左右结构木字旁的字，当“木”字变成木字旁以后发生了什么变化呀？

　　生：“木”字的一横变短了，一捺要改成一点。

　　师：是的，小雨观察真仔细。现在老师把这几个木字旁边的字单独请出来，标上了拼音，同学们再对比着读一读，你又有什么发现呢？

　　生：我发现第一行的字和第二行的字读音非常相似，有的读音完全一样，如“梧、桐、枫”；有的只是声调不同，如“柏、百，桦、划，桂、规”；有的虽然读音有所不同，但韵母都是一样的，如“枫、松，杉、上”。

　　师：小朗真是个善于总结发现的孩子。正因为这样，我们就把第一行的字称为声旁，表示字的读音，把木字旁叫做形旁，表示这些字都与树木有关，这一类字就叫做形声字。有的时候我们遇到这样的字，虽然不认识，但也可以借助声旁大胆地猜一猜。下面我们就来做一个猜一猜的游戏，小树叶上的字请你猜猜读什么，猜对一个字加20分，看看你们能得几分？屏幕前的小朋友们，请你也一起猜一猜。

　　生：樟。

　　师：哇，同学们完成得真棒，奖给大家一个大奖杯。看来我们只要认识了一个字的声旁，就能大概地猜出这个字读什么。当然，猜完之后我们也要向字典老师请教请教，看我们猜得准不准。刚才我们认识了这么多生字，现在这些生字宝宝回到课文中了，你还认识吗？你能把它读正确吗？下面请小朗同学读给大家听一听，其他同学可以跟着念一念。

　　生：《树之歌》。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装，木棉喜暖在南方。桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

　　师：老师发现小朗读得更有儿歌的感觉，注意了停顿。我们给儿歌加上表示停顿的魔法小棒，屏幕前的小朋友你一定能读得更好。请你按下暂停键也试一试吧。我们看“掌”字是上下结构，手字部，说明和手有关系。你能用“掌”来组词吗？