师：在前面几节课中，我们认识了可爱的青蛙宝宝小蝌蚪，认识了千变万化的水。其实大自然中还有很多像它们一样有趣的事物，有着许许多多的奥秘。你想同我一起去探秘吗？我们出发吧，一起来学习儿童诗《植物妈妈有办法》。从课题中你知道了什么？

　　生：我知道了，课文写的是植物妈妈很有办法。

　　师：对啦，你看这个“植”，它是一个形声字，右边是我们学过的“直线”的“直”，左边是个“木”字旁，花草树木都是植物。谁再来读一读课题？

　　生：植物妈妈有办法。

　　师：你真会读书，还读好了停顿，我们像他一样来读一读。

　　（生齐读：植物妈妈有办法）

　　师：读了课题，你还有哪些问题想问呢？先自己想一想，来看一看你的问题和我的问题是不是一样的。有哪些植物妈妈？它们的办法是什么？请你按下暂停键，带着问题自己读一读课文，读准字音，读通句子，有不会读的地方，多读几遍。现在课文中的词语你会读了吗？请你来先读一读这组词语，我们来听一听这个小朋友读得对不对？

　　生：如果、离开、旅行、降落伞、观察、炸开、知识、准备、纷纷、出发、太阳底下。

　　师：他把每个字音都读正确了，还特别注意了“识”这个字。这个字本音是第二声，在“知识”里面读作轻声“知识”，跟我一起读一遍，知识。词语一点儿也难不倒大家，那么这组短语你能读好吗？请你自己先来读一读。你发现这些短语中的秘密了吗？

　　生：它们都是含有“的”的短语。

　　师：你真会发现，请你来读一读上面的这一组短语。

　　生：植物妈妈的办法、带刺的铠甲、动物的皮毛、粗心的小朋友、许许多多的办法。

　　师：你在朗读的时候注意到“的”要读得轻而短。小朋友们，你们也会这样读吗？请你自己也来试一试。“许许多多”是一个AABB式的词语，这个词比“许多”还要多很多。我们生活中还有很多这样的词语，比如“高兴”，我们可以说“高高兴兴”；“干净”，可以说“干干净净”，你还可以说？

　　生：我还知道AABB的词语，快快乐乐、明明白白、匆匆忙忙。

　　师：你一下子说了3个AABB式的词语，你可真厉害。老师这里还有一组短语，请你来挑战一下，屏幕前的小朋友自己先读上一读吧。这一组短语又有什么特点呢？你发现了吗？

　　生：它们都是含有“zh”的短语。

　　师：请你用上读“的”的方法来读“zh”，听听这个小朋友读得好不好。

　　生：蹦着、跳着、乘着风。

　　师：哇，你们真的是一点就通，太会学习了，我们一起再来试一试，蹦着、跳着、乘着风。短语读好了，我们就来闯一闯更难的句子关吧。这个句子谁来读？

　　生：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

　　师：你真棒。句子中有两个多音字，你都读正确了，这个“为”字在这里读“wéi”，我们之前还学习过它的一个读音，你还记得吗？

　　生：还有一个读音读“wèi”，因为。

　　师：是的，这里我们又学习了它的另一个读音“wéi”，“成为”“作为”。这个“得”字在这里读作“děi”，是“必须、应该”的意思。课文还有一处也出现了这个字，你找到了吗？它们的读音一样吗？我请找到的小朋友来读一读。

　　生：那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

　　师：对了，这句话中这个“得”字读作“dé”，是“获取、得到”的意思。让我们读好这两句话，注意多音字的读音。“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。”“四海为家”是什么意思？

　　生：我在课外书上看过，也问过妈妈。意思是四处安家，任何一个地方都可以当作自己的家。

　　师：你在看书时遇到不懂的问题，会自己想办法弄懂，你可真棒。是的，小鸟长大了会离开妈妈，飞出去搭建自己的小窝。我们长大了也会离开爸爸妈妈，到外面建立自己的新家，一起来读一读这个词语，四海为家。那这里是谁要四海为家呀？

　　生：是植物妈妈的孩子，小种子们。

　　师：读到这里你有没有什么问题想要问呀？

　　生：我想知道小种子们用什么方法去旅行呢？

　　师：“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？”谁能把你的疑问读出来？

　　生：牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？

　　师：我听出来了，你的心中充满了疑问，很想得到解答。小朋友们，你们也想知道答案吗？读一读第一小节，像他这样问一问。“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家，牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？”大家别急，植物妈妈有办法，请你按下暂停键，自己读一读二、三、四小节，仔细想一想文章写了哪几位植物妈妈？传播种子的方法又分别是哪一个小节写的？