师：小朋友们好！今天和大家一起学习的还有4位小伙伴，欢迎他们。屏幕前的小朋友可以按下暂停键说出自己的想法，也可以跟他们一起发言。准备好了吗？我们开始上课啦。瞧，在这幅插图中，你看到了什么？

　　生：一只青蛙站在泥塘边卖泥塘。

　　师：小朋友们有一双善于观察的眼睛，它就是主人公。来看“蛙”这个字，谁有好办法记住它？

　　生：我们学过“娃”，把女字旁换成虫字旁，就是“蛙”。

　　师：用熟字换一换偏旁是个好办法。伸出手，我们一起来写这个“蛙”字。左边虫字旁，青蛙是捉害虫的能手，它常常生活在泥塘里，所以右边两个土。这只青蛙在干什么？

　　生：卖泥塘。

　　师：是的，来看看“卖”这个字该怎么记住它呢？

　　生：“买”上面加一个“十”就是“卖”。

　　师：是呀，我们在《千人糕》这篇课文中已经认识了“买”，你能用自己的方法认识新字，真棒。“买”和“卖”是两兄弟，长得可真像，谁能想办法区分他俩？

　　生：“买”是拿钱换东西，“卖”是拿东西换钱。

　　师：你看把东西卖出去就能多十块钱了。此时小青蛙在卖泥塘，泥塘里有水，所以“泥”是三点水；塘里还有土，所以“塘”是提土旁。小朋友们一起来读课题，读了课题你有什么想问的吗？

　　生1：青蛙为什么要卖泥塘？

　　生2：它是怎么卖的呢？

　　生3：泥塘卖出去了吗？

　　师：老师也很想知道。让我们赶紧走进课文读一读，请小朋友们自读课文，做到正确流利，难读的地方多读几遍。看小青蛙来了，它想要考考大家，这些词语你会读吗？“烂泥塘、水坑、挺舒服、愣住、游泳”。

　　生：（读词语）

　　师：你的后鼻音读得很到位，去掉拼音，屏幕前的小朋友们一起来读吧。第二行词语谁来读？

　　生：“烂泥塘，泉水、灌水、扳倒、绿茵茵”。

　　师：你发现了吗？这些都是前鼻音，一起来读好这些词语。自己读读这一行词语，说说你的发现。

　　生：“牌子、吆喝、舒服、水坑”，这些都是轻声词。

　　师：小朋友们来看这个词，你知道什么叫“吆喝”吗？你在哪些地方见到过吆喝的情景？

　　生：我在菜场见过卖菜的阿姨大声地说：“卖菜，新鲜的蔬菜快来买。”

　　师：你可真会观察，记住他们吆喝时说的话，再来回想一下他们吆喝时的语气声音，你再来试试。

　　生：卖菜喽，新鲜的蔬菜快来买呀！

　　师：“吆喝”就是像他这样大声地叫卖，谁来做这只小青蛙吆喝吆喝？

　　生：卖泥塘喽，卖泥塘！

　　师：声音还不够大，谁再来？

　　生：卖泥塘喽！卖……泥塘。

　　师：你的吆喝可真大声，把感叹的语气也都吆喝出来了。你也来试试。

　　生：卖泥塘喽。卖泥塘。

　　师：是呀，像他这样把语气词拉长些，就更像吆喝了。小朋友们，我们一起来吆喝。再来看看“喝”这个字，这是个多音字，当它表示大声喊的时候读第四声。除了“吆喝”还能组词“喝彩”，它还能读第一声，当它表示喝这个动作的时候，可以组词？

　　生：喝水。

　　师：根据意思来确定多音字的读音，真是个好办法。青蛙大声地吆喝着卖泥塘，那么都有谁来买泥塘了？请小朋友们再次走进课文，读一读，想一想。好了，我们来交流一下，青蛙为什么要卖泥塘呢？

　　生：青蛙住在烂泥塘里，它觉得泥塘不怎么样。

　　师：看看图片，你觉得这个泥塘怎么样啊？“lame”就是不好、差的意思。来，读好这个词语。课文的第一自然段告诉了我们青蛙卖泥塘的原因，一起来读一读。那么它是怎么做的呢？请你来读读第二自然段。（按下暂停键）他是怎么做的？

　　生：竖起块牌子。

　　师：小朋友们看“牌”这个字，你在哪里也见过？

　　生：我们用的班牌，爸爸开的汽车上有车牌，家里有门牌，路上有路牌。

　　师：联系生活实际，就帮你认识了这个字。光竖牌子还不行，他还在大声地吆喝，小朋友们一起来读。他的吆喝声把哪些顾客吸引来了呢？你们一下子找到了这么多，谁能用上这样的句子连起来说一说？

　　生：青蛙大声吆喝，有老牛、野鸭、小鸟、兔子、蝴蝶、猴子、狐狸等小动物来买泥塘。

　　师：你说得真完整，那么泥塘到底卖出去了没有？

　　生：没有，来了这么多小动物，泥塘还是没有卖出去。

　　师：怎么回事呢？我们首先来看看老牛买泥塘的情景，谁来读一读。屏幕前的小朋友，读老牛说的话的时候，语速放慢些，读出老牛的慢条斯理来。老牛把这个泥塘称为？

　　生：水坑。

　　师：它能在里面打滚，感觉，请你来读好这个词“挺舒服”。小朋友们，你们什么时候觉得挺舒服呀？

　　生1：我睡觉的时候觉得挺舒服。

　　生2：我晒太阳的时候很舒服。

　　师：带着这种感受再来读好这个词。但是老牛还有一点不满意，你从哪里看出来的？老牛说这话是什么意思呢？

　　生：老牛觉得这个泥塘缺点草。

　　师：所以老牛不想买泥塘走了。听了老牛的话，青蛙是怎么想的？又是怎么做的呢？我们来读一读这个部分的内容。

　　生：听了老牛的话，青蛙就去采集草籽。

　　师：小朋友们看“采”和“集”都是木字底，“采”这个字我们之前就学过，表示用手去采摘花果，在课文中说的是小青蛙要去采草籽。小朋友们再来看“籽”这个字，草籽就像米粒一样大，小青蛙采了之后还要收集起来，所以“采集”的意思就是？

　　生：采摘收集。

　　师：你看把字拆开来组个词，也能帮助我们理解词语的意思。小青蛙既要采摘又要收集，多不容易呀？再来读读这个词语。采集完草籽，小青蛙就要播撒下去，小朋友们看，“播撒”这两个字都是什么偏旁？谁来做做动作读好这个词语？对呀，要把种子散开去，带着动作，再来读好这个词语，把词语放回句子中，一起读好这一段话。小朋友们，读了这一部分内容，你能借助这几个词语来说一说老牛买泥塘的情景吗？