师：屏幕前的小朋友们，和我们一起上课的还有来自常熟市石梅小学三班的张糖果和陈明阳两位小朋友。大家可以和他们一起朗读、思考、交流，共度美好的学习时光。听，谁来了？小马想分享一个故事，题目是《小马过河》。读了题目，先猜猜这个故事会讲些什么呢？

　　生：我觉得故事里会告诉我们小马为什么要过河，后来到底有没有过河。

　　生：我想故事里还会讲到小马是怎样过河的，它遇见了谁，发生了什么事。

　　师：看来小朋友们读故事很有经验嘛。那你们猜得对不对呢？赶紧去读读这个有趣的故事。自读故事可以怎么做呢？

　　生：先给故事标上自然段序号，然后自由地朗读故事。

　　生：要读准字音，读通句子，做到不添、不漏、不错。遇到不认识的字可以看注音，读不好的地方反复多读几遍。

　　师：对，就按你们说的开始自读故事吧。屏幕前的小朋友们也请按下暂停键，用同样的方法自读故事。故事里藏着不少生字，我们先来和它们交朋友。这两个生词会读吗？马棚、磨坊。

　　生：棚是后鼻音，我读得特别准。

　　师：这两个词语都表示地方，你们能联系故事，说说这两个地方和小马有什么关系吗？

　　生：马棚是小马的家，是小马住的地方。磨坊是小马过河要去的地方，妈妈让他把半口袋麦子拖到那里去。

　　师：真会读故事，联系故事内容，可以帮助我们理解生词。瞧，这就是马棚，棚是用来遮太阳、挡风雨的，一般用木头搭架子，上面盖上草席。马儿住的棚叫马棚，那给牛儿住的就叫牛棚。再来看看磨坊。磨是用来粉碎粮食的工具，通常是由两个圆石盘做成的，我们称它为石磨，所以磨字下面有个石。让我们来看一段磨豆浆的视频。磨豆浆的磨表示用石磨碾碎粮食的过程。我们还可以磨面、磨粉等等。坊是指进行手工生产的小型工作场所，比如染布的场所就叫染坊，榨油的场所就叫油坊。磨和坊都是多音字，知道它们另外的读音吗？

　　生：磨还有一个读音是mó，磨刀的磨，折磨的磨。

　　师：对，磨刀就是把刀放在磨刀石上磨，让刀变得锋利。所以粉碎食物读mò，表示用磨料磨物体使它光滑锋利读mó。磨坊的坊，另一个读音是fāng，街坊，我们在《亡羊补牢》的故事中学过。坊还可以表示店铺，比如以前印制并出售书籍的店铺就叫书坊。像这样的多音字课文中还有，谁来读？

　　生：没过小腿、为难、难为情。

　　师：能读准“没”的字音，老师相信你一定理解了它的意思，它在这里表示淹没。那你们有过为难的时候吗？

　　生：有啊，比如有一次我看中了两个玩具，可是妈妈只答应我买一个玩具，该买哪一个好呢？这下我就为难了。

　　师：嗯，故事里是谁感到为难，又为什么会为难呢？

　　生：故事里是小马感到为难了，因为一条小河挡住了它的去路，它不知道自己能不能过去。

　　师：是呀，瞧，一条小河挡住了去路，这里的“挡住”能换成哪些词？

　　生：阻挡，小河阻挡了小马的去路。

　　生：拦住，小河拦住了小马的去路。

　　师：对了，找近义词可以帮助我们更好地理解词语。“挡”还可以表示遮蔽的意思，比如现在你们就可以用语文书挡住自己的脸，这样我就看不见你们的表情了。还有一组动词，谁来读？

　　生：趟过去，驮起，叹气。

　　师：看看图上的小马在干什么？再猜一猜，“趟过去”是什么意思呢？

　　生：趟过去就是在水里一步一步走过去。

　　师：对，课文插图也是理解词语的好帮手。再看看图，你知道“驮”的意思吗？

　　生：就是把东西放在背上，然后背着，就像图上的小马那样。

　　师：对，像马儿、牛儿、驴子、骆驼等动物可都是帮助我们人类驮东西的能手。我们还可以用做一做、演一演的方式来理解词语，比如你们现在谁能演一演叹气的样子？

　　生：叹气的时候我们往往会从嘴巴里发出“唉”的声音，所以“叹”和“唉”都是口字旁。

　　师：那我们什么情况下会叹气呢？

　　生：感到很无奈的时候，比如本来要去春游的，可是下起了一场很大的雨，春游改期了，我只能叹了一口气。

　　生：心里感到郁闷的时候也会叹气。比如早晨去上学，没有赶上公交车，我叹着气说：“嗨，又错过一班车。”

　　师：嗯，你们瞧，联系生活实际，可以更好地帮助我们理解词语。这里还有6个生字朋友，你们都认识了吗？

　　生：认识了。

　　师：你们是用什么好办法记住他们的呢？

　　生：我用加一加的好办法记住了1号字“牛伯伯”的“伯”，还有6号字“马蹄”的“蹄”。

　　生：我用换一换的方法记住了2号字“浅”，把“毛线”的“线”去掉绞丝旁，换上三点水，就是“深浅”的“浅”，“深”和“浅”恰好是一对反义词。

　　生：我也用换一换的方法记住了3号字“刻”，“孩子”的“孩”去掉“子”，换上立刀旁就是“立刻”的“刻”，“时刻”的“刻”。

　　生：5号字我早就认识了，我想起它就是“试卷”的“试”，“考试”的“试”，我做试卷的时候经常会看到它。

　　生：我还想到了一个好办法记住4号字“突”，穴字头表示洞，下面的“犬”表示一条狗，我只要想到洞里突然钻出一条狗就记住了这个“突”字。

　　师：太棒了，能找到好办法自主识字，说明你们都是会学习的好孩子。屏幕前的小朋友们，你们是不是也有属于自己的识字好办法呢？可以和你的家人分享哦。过了识字关，小马就将带着大家走进他的故事了。刚才大家围绕题目对故事内容做了猜测，那你们所猜测的内容，故事里写到了吗？