师：想要学得好，习惯很重要。书本铅笔齐备好，上课听讲要动脑，坐姿端正很重要，认真书写错字少。准备好了吗？那我们开始上课，课前先来玩个小游戏。老师带来3张图，考考大家的眼力。第一幅图，你能找出图中藏着的小动物吗？

　　生：我看到了一只小鸭子。这是鸭子扁扁的嘴巴。我还看到了一只小兔子。这是兔子长长的耳朵。

　　师：来看第二张，你能找出图中两种不同的事物吗？

　　生：我看到了花瓶。

　　师：嗯，你关注了白色的部分。

　　生：我看到了两张人脸。

　　师：你关注的是黑色的部分，大家的小眼睛真尖。第三张图你看到了什么呀？

　　生：我看到一位老奶奶。

　　师：再看看，你还能看出什么来吗？很多小朋友都看不出来了。没关系，学完《画杨桃》这一刻或许你就有新的发现了。今天这节课，我们一起走进第13课《画杨桃》，一起读好课题。

　　生：第13课 画杨桃

　　师：杨桃是一种生长在亚热带或热带地区的水果，外形奇特，有五条棱。它酸甜可口，很受人们的喜爱。《画杨桃》这篇课文主要讲了一个什么故事呢？请小朋友们跟着老师一起朗读课文，注意读准字音，读通句子，给自然段标上序号。

　　（生朗读课文）

　　师：第13课《画杨桃》。“有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西，我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。”“杨桃是这个样子的吗？倒不如说是五角星。”“老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家这幅画得像不像？”

　　生：不像。

　　师：它像什么？

　　生：像五角星。

　　师：老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”

　　生：好笑。

　　（有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。）

　　师：于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上，他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”

　　生：不像。

　　师：那么像什么呢？

　　生：像五角星。

　　师：好，下一个。（老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说）大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。老师的教诲让我终身难忘。大家读得真认真。这篇课文一共有18个自然段，人物的对话也属于一个自然段，你标对了吗？藏在课文中的生字宝宝迫不及待地想要考考我们，连闯三关才能进入课文的学习。准备好接受挑战了吗？

　　生：准备好了。

　　师：请你借助拼音读好这些生字。靠、视、响、悦。记住这些生字了吗？能不能根据字意给它们找好朋友呢？

　　生：我记住了“悦”这个字，它的左边是竖心旁，说明与心情有关。我猜“悦”就是高兴的意思，我给它找的好朋友是“喜悦”“愉悦”。

　　师：根据偏旁猜字义，是我们学过的识字好方法。心情很高兴，我们会说“喜悦”“愉悦”，小朋友的字写得很好看，让人心情舒畅，眼前一亮，我们会说？

　　生：赏心悦目。

　　师：“悦”的朋友可真不少，你给其他字找了哪些好朋友呢？我们接着交流。

　　生：老师，我知道“视”就是看，我给“视”找了这些朋友：“注视”“视而不见”。

　　师：“注视”，就是专注地看，你能做“仰视”的动作吗？

　　（生做动作）

　　师：对啦，抬头往上看叫“仰视”。看见了就像没看见，就叫？

　　生：视而不见。

　　师：课文中“审视”是怎样的看呢？

　　生：我查过字典，“审视”就是看得非常仔细，还要反复分析。

　　师：你的预习真充分，谁来接着交流？

　　生：我编了一则字谜考大家：“把手放在仓库旁，快人一步先得到。”你们能猜出这是什么字吗？

　　生：我知道是“抢”字，它可以组词“抢先”“抢救”“抢夺”。

　　师：经你这么一创作，大家肯定记得更牢了。

　　生：我知道“靠”的意思是挨着，我也给“靠”找了几个好朋友，请大家跟我读“靠近”“依靠”“可靠”。

　　师：小朋友们，你们看我们通过给生字宝宝找朋友，又认识了这么多的新朋友，用扩词的方法不仅能巩固识字，还能丰富词语的积累。让我们一起读一读，记一记。

　　（生读：靠近、依靠、可靠、注视、视而不见、抢先、抢救、抢夺、喜悦、愉悦、赏心悦目）

　　师：恭喜大家顺利进入第二关。这里的词语可没有拼音小帽，你会读吗？“半晌”“教诲”“倒不如”

　　生：（读）

　　师：非常正确，“晌”和“诲”都有个双胞胎兄弟，怎样辨别它们呢？

　　生：“半晌”的“晌”是日字旁，“响亮”的“响”是口字旁。

　　师：是的，“半晌”就是半天，跟时间有关，所以是日字旁。

　　生：我想提醒大家，“教诲”的“诲”读第四声，把言字旁换成竖心旁才是“后悔”的“悔”。