师：小朋友们，我们开始上课啦。屏幕前的小朋友可以和欢欢乐乐一起发言，也能按下暂停键读书写字，说说自己的想法。大家的语文书本子和铅笔都准备好了吗？好，看这是谁呀？听，喜鹊和我们打招呼了。

　　生：喜鹊你好，一年级的时候我们学过一篇课文，题目叫《树和喜鹊》。今天我们再来学习一篇关于喜鹊的课文，题目是《枫树上的喜鹊》。枫树和喜鹊有什么故事呢？我们跟随著名童话作家郭风爷爷一起去看一看。请小朋友轻轻打开书，翻到第 45 页，读一读课文，遇到生字，拼一拼，想一想它的读音。

　　师：喜鹊衔来了生字考考你们读得怎么样呢？镀铍锶硼镨钕钐懂。按，请欢欢分享你的识字小妙招吧。

　　生：我用加一加的方法认识了六个生字。三点水加温度的“渡”，是渡船的“渡”；草字头加阴天的“阴”，是树荫的“荫”；提手旁加手掌的“掌”是撑船的“撑”；提手旁加并且的“并”是拼音的“拼”；竖心旁加古董的“董”是懂事的“懂”；安加木是答案的“案”。

　　生：我用减一减的方法认识了这两个生字，每天的“每”去掉撇横是字母的“母”，刚才的“刚”去掉立刀旁是山冈的“冈”。

　　师：这几组词语谁来读一读？拼音，绿荫，答案，撑着，渡船，山冈。懂得，渡口，遮蔽。

　　生：（读词语）

　　师：字母发音响亮，吐字清楚。屏幕前的小朋友，这些词语你们是不是都读准确了呢？哪位小朋友来提醒大家读准字音？

　　生：拼音的“拼”、绿茵的“茵”、答案的“案”是前鼻音。撑渡船的“撑”、山冈的“冈”、懂得的“懂”，是后鼻音，不能读错。

　　生：懂得的“得”是个多音字。我们学过了“得造一杆大秤”，这里读děi，它还有一个常用的读音是读轻声的，比如吃得饱、跑得快、读得好。

　　师：欢欢说得好、读得准，谢谢两位小朋友的提醒，屏幕前的小朋友如果有读错的，自己纠正一下，再读一读。小朋友看，这是枫树，郭风爷爷的故事中这棵枫树在哪呢？

　　生：渡口？

　　师：请看书上的插图，人们停船过河的地方就是？

　　生：渡口。

　　师：渡口周围旁边就叫？

　　生：渡口边。

　　师：渡口边用来运输的船就叫？

　　生：渡船。

　　师：看这位老人拿着竹篙在？

　　生：撑渡船。

　　师：撑着渡船，我们就来到了渡口的另一边，我们叫它？

　　生：渡口对岸。

　　师：渡口的对岸是什么？

　　生：山冈。

　　师：这些低矮的山就是山冈，现在请你看着图和欢欢乐乐一起读图上的词语。

　　生：渡口边，渡船，撑渡船，渡口对岸，山冈。

　　师：借助熟悉的字、拼音和图画，可以帮助我们学习词语，读懂故事。现在我们一起走进这个故事，在我们学过的《雪孩子》《纸船和风筝》《千人糕》三篇课文中，我们学习了默读课文，还记得默读的要求是什么？

　　生：用眼睛看，在心里读。

　　生：不出声。

　　师：好，今天我们继续学习默读，练习默读。请你们默读课文的第一自然段，用眼睛看，在心里读，不出声，准备好了吗？

　　生：准备好了。

　　师：默读完了。第一自然段，你读懂了什么？

　　生：我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

　　生：我喜欢枫树上的鸟窝。

　　师：这是枫树，喜欢吧？

　　生：喜欢。

　　师：课文中是怎么说的？请小朋友用铅笔把这句话画下来。谁来读出你的喜欢？

　　生：我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。

　　师：我喜欢的枫树长什么样子呢？

　　生：枫树好像一把伞。

　　师：这是“伞”字。从它的外形看，你们想起了什么？

　　生：我们撑的雨伞。

　　师：对，这个字跟伞的样子很相似，看撇和捺就像是伞面，里面的点、短撇、横就像是伞架，竖就像是伞柄。看来我们可以结合生活中的事物来识字，小朋友们在生活中见过哪些伞呢？

　　生：太阳伞，雨伞。

　　师：枫树好像怎样的伞？

　　生：绿色太阳伞。

　　生：很大又很高的绿色太阳伞。

　　师：连起来说一说，枫树好像一把怎样的伞？

　　生：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。

　　师：乐乐不仅读准确读流利了，还注意了停顿。读句子时注意停顿，读起来更有节奏了。屏幕前的小朋友注意停顿，读一读这句话。大家看这棵枫树枝叶茂盛，又高又大，它的绿荫遮蔽了村里的渡口，“遮蔽”小朋友们懂吗？老师通过查字典知道了“遮”是挡的意思，“蔽”是什么意思呢？你们也来查查字典。

　　生：“蔽”是遮盖的意思。

　　师：现在你知道什么是“遮蔽”了吧？

　　生：我知道了，“遮蔽”这个词是由两个意思相近的字组成的，它的意思就是遮挡。

　　师：欢欢，你真聪明，查字典也是理解词语的好方法。枫树的绿荫遮蔽了村里的渡口，这是怎样的枫树啊？