师：同学们，我们先来玩个“猜猜猜”的游戏。请观察图片，说说图中人物是什么职业。

　　生：我猜他是消防员，因为他手拿消防水枪，要去灭火。

　　师：猜对了。你来猜猜看。

　　生：我猜他是教师，因为他手里拿着粉笔和课本。

　　师：非常正确。你来。

　　生：因为她穿着护士服，手里端着药瓶，所以我猜她是护士。

　　师：你真是火眼金睛。你来。

　　生：他在炒菜，所以是厨师。

　　师：小朋友们真会观察，抓住人物特征，都猜对了职业。在社会生活中，有许多工作，也就有了不同职业。今天这节口语交际课，我们就围绕“长大以后做什么”来聊一聊。课前，老师布置了小任务，让大家当小记者，采访爸爸或妈妈，问他们做什么职业、为什么选这个职业以及喜不喜欢这个职业。我们来看看任务完成得怎么样。首先看雨欣的采访。

　　雨欣：妈妈，您是做什么工作的呀？

　　雨欣妈妈：我是一位美容师。

　　雨欣：您为什么选择这个职业呢？

　　雨欣妈妈：因为我想让大家都变得更美。

　　师：你们听明白雨欣妈妈的职业了吗？你来回答。

　　生：她是一位美容师。

　　师：那雨欣妈妈为什么选择美容师这个职业呢？你自己说说。

　　生：想让大家变得更美。

　　师：是的。好，我们再来看看马悦同学的采访。

　　马悦：爸爸，等您炒完这个菜，我来采访一下您。我的爸爸是一位厨师，您为什么选择当厨师呢？

　　马悦爸爸：我想让人们吃上可口的饭菜。

　　马悦：爸爸，您从小就想做厨师吗？

　　马悦爸爸：小时候想做军人，没当成，后来才当厨师的。

　　马悦：您喜欢这个职业吗？

　　马悦爸爸：我很喜欢，每当大家说我做的菜好吃，我就非常开心。

　　师：看了马悦同学的采访，你们有什么想说的吗？你来。

　　生：马悦很有礼貌，会等爸爸把菜烧完了再去采访。

　　师：对不对？还有谁想说？你来。

　　生：马悦还问了爸爸是不是从小想当厨师，喜不喜欢。

　　师：马悦会针对自己感兴趣的话题进行追问，这是优秀记者应具备的素养。我们把掌声送给马悦，希望以后同学们完成小记者作业时，像马悦一样会追问，并且有礼貌。在社会上，有许多叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样，为祖国建设努力着。在学习园地2中，我们学了许多关于职业的词语，看看这些词语，谁会读？第一行，你来读。

　　生：教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师。

　　师：每个词语都读得正确。第二行，你来。

　　生：演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员。

　　师：特别表扬你，“营”的后鼻音读得非常准。现在请同学们一起读一遍。教师，预备起。

　　生：教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员。

　　师：汪老师有个疑问，除了教师、工程师以外，还有什么以“师”结尾的职业吗？你说。

　　生：律师、药剂师。

　　师：嗯，好的，还有你说。

　　生：面点师。

　　师：好，我们来看一看。请男生一起来读一读，预备起。

　　男生：律师、设计师、教师、美容师、鉴定师、面点师。

　　师：等等，这些人都有一技之长，需要学习专业技术才能从事这些职业。那除了饲养员以外，还有什么以“员”结尾的职业呢？你来说。

　　生：快递员、运动员。

　　师：很好，还有吗？

　　生：驾驶员、警员、保洁员。

　　师：嗯，非常好，我们来再看看还有哪些以“员”结尾的职业，请女生一起来读读。

　　女生：快递员、运动员、驾驶员、售货员、宇航员、警员、保洁员。

　　师：等等，这些工作人员在各自岗位上为我们生活提供了便捷，保障了我们各方面的生活需要，我们离不开他们的奉献。我知道有很多同学的理想是做科学家，那你还知不知道以“家”结尾的职业？还有什么呢？你说。

　　生：发明家、艺术家、历史学家、心理学家。

　　师：一下说了这么多个，真了不起。你来。

　　生：作家、画家。

　　师：嗯，非常好。还有吗？

　　生：探险家。

　　师：哦，还有探险家。好，我们来看看，还有许多职业，我们一起来读一读。科学家，预备起。

　　生：科学家、发明家、艺术家、书法家、作家、画家、演奏家、歌唱家、收藏家、探险家、历史学家、心理学家。

　　师：等等，这些人都是各行各业里的专家，有的在自己领域里做出了不平凡的贡献，非常受人尊敬。在我们生活的衣食住行每个环节，都有许多人为我们服务，也有相关职业。看一看，跟穿有关的，有设计师、裁缝、模特；跟吃有关的，有农民、渔民、厨师、服务员等等；跟住有关的，有工程工人、工程师、粉刷匠；跟出行有关的，有铁路工人、空姐。除此以外，我们生病了就需要去找医生、护士；我们学习文化知识，离不开老师；如果生活中发生了纠纷，还需要找法官、律师等等。正是有这么多人为我们兢兢业业地工作服务，才让我们的生活变得非常美好。学到这里，你了解了这么多职业，再结合自己的兴趣爱好、特长等等，想一想你长大以后想做什么呢？可以自己在座位上先说一说。

　　生：我长大以后想当教师，因为教师能够教孩子们知识，让他们茁壮成长。

　　师：好的，我们来看看这些小朋友，他们长大以后想做什么呢？

　　生：舞蹈家。

　　生：宇航员。

　　生：教师。

　　师：那我们知不知道他们为什么要做这些职业啊？不知道，对吧？所以我们需要在口语交际时，现场同学可以互相问一问，追问一下做这个职业的理由。好，我们现在来试一试。