师：小朋友们，今天这节课我们要继续学习课文《雷锋叔叔，你在哪里》。课文中的这些词语，你们还记得吗？“曾经、酒窝、汗滴、花瓣、寻觅、需要”。

　　这些短语你们还认识吗？让我们一起来读读：“长长的小溪，弯弯的小路，年迈的大娘，迷路的孩子，蒙蒙的细雨，晶莹的露珠”。

　　上节课，我们沿着长长的小溪，去寻找雷锋叔叔的足迹，知道雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，走在泥泞的路上，帮助一位迷路的孩子。让我们一起来读读一二两小节，再来感受雷锋叔叔帮助迷路小孩的感人场景。

　　师：“沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？小溪说，昨天他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。”

　　师：那孩子们还去哪里寻找雷锋叔叔的足迹了呢？

　　生：顺着弯弯的小路去寻找雷锋叔叔的足迹。

　　师：“顺着”的意思和哪个词语的意思差不多呢？

　　生：沿着。

　　师：这一小节的第二句话和第一小节的第二句话是一模一样的，你们还记得该怎么读好这句话吗？

　　生：要读出寻找的语气，大家都很急切，希望快点找到雷锋叔叔。

　　师：那现在让我们一起来读好第三小节。

　　师：“顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？”

　　师：在弯弯的小路上，雷锋叔叔又帮助了谁呢？

　　生：雷锋叔叔帮助了年迈的大娘。

　　师：小朋友们，你们知道“年迈”是什么意思吗？

　　生：年纪大、岁数大、年老。

　　师：你怎么知道的呀？

　　生：大娘就是指年老的女性，我是联系上下文来理解词语意思的。

　　生：“迈”的偏旁是走之底，表示很多很多的意思。我猜“年迈”就是岁数大了。

　　师：你是根据字义猜出词语的意思的。那现在让我们把对词语的理解放入朗读中来，读好这个短语。

　　师：“年迈的大娘”。

　　师：再读读第4小节，雷锋叔叔是怎么帮助大娘的呢？你们仿佛看到了哪些画面呢？

　　生：雷锋叔叔是背着大娘，可能年迈的大娘走不动路了。

　　生：我觉得雷锋叔叔走得很慢，小心翼翼地，生怕被路边的荆棘划伤。

　　师：小朋友们，“荆棘”在古代是这么写的，指的是路边低矮的带刺的植物。你们看，小路的两旁都是荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘走在这样的路上，那是怎样的场景呀？

　　生：走得很艰难，一不小心腿就会被路边的荆棘划伤，说不定还下着蒙蒙细雨呢。

　　生：一边走一边还要担心背上年迈的大娘摔下来。

　　师：雷锋叔叔帮助大娘的过程中，你们还看到了怎样的画面？

　　生：我还看到雷锋叔叔流了很多汗，额头上的汗珠就像花瓣上晶莹的露珠。

　　师：“晶莹”是什么意思呀？

　　生：晶莹的意思是透明又有光泽。

　　师：你是怎么知道这个词语的意思的呢？

　　生：露珠就是透明光亮的，我是根据生活经验推测出词语的意思的。

　　师：花瓣上那么多晶莹的露珠，就好像是雷锋叔叔流了许许多多的汗呀。让我们一起来读好这个句子。

　　师：“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。”

　　师：踏着路上的荆棘，背着年迈的大娘，雷锋叔叔每走一步都走得那么小心。让我们带着这份感受来读读第四小节。

　　师：“小路说，昨天他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘，瞧那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。”

　　师：小路告诉我们，到哪里去寻找雷锋叔叔的足迹，又帮助了谁呢？你们还能用这样的句子来说一说吗？

　　生：雷锋叔叔在小路上帮助年迈的大娘。

　　师：送迷路的小孩，背年迈的大娘。雷锋叔叔就是这样，时时处处为别人着想，这样的雷锋叔叔，我们怎能不爱戴他呢？又怎能不着急地寻找他呢？现在让我们来合作朗读诗歌的三四小节，还记得怎样来读好问和答吗？

　　生：问的语气要上扬，答的语气舒缓平静。

　　师：好，我们一起来读一读。

　　师：“顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？”

　　师：孩子们，沿着长长的小溪寻找雷锋的足迹，顺着弯弯的小路寻找雷锋的足迹。孩子们还去别的地方寻找了吗？从哪儿看出来的呀？

　　生：孩子们还去了其他地方找雷锋叔叔，课文中有个词句叫“四处寻觅”。

　　师：小朋友，这个“觅”的意思就是动物用爪子找食物吃，那“寻觅”的意思就是，你能给它找个近义词吗？

　　生：“寻觅”的近义词就是“寻找”。

　　师：对了，就是寻找。那“四处寻觅”的意思就是？