师：小朋友们，准备好语文书、习字册、铅笔、橡皮，我们开始上课啦。先来猜个谜语：尾巴长、鬃毛飘，会拉车能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。打一种动物，你们知道是什么吗？

　　生：我猜是马。

　　师：你猜对了，谜底就是马。屏幕前的小朋友们，你们猜对了吗？这节课，我们一起学习第七课《一匹出色的马》，大家一起来读一读课题。

　　生：一匹出色的马。

　　师：课题中有个生字“匹”，你们有什么办法记住这个字吗？

　　生：匹外面一个三框儿，一，里面一个 r。

　　师：对，书写这个字时要特别注意笔顺，先写横，再写里面的 r，最后写竖折。包围的部分与被包围的部分大小要写得协调。三框儿的字书写时都是这样，比如“医生”的“医”，“市区”的“区”，大家可要注意了。拿起铅笔，摆好姿势，一拳、一尺、一寸，在习字册上认真地写一个。那课题中“出色”是什么意思呢？

　　生：就是一般的好，很优秀。

　　师：“出色”指比一般的好更突出，异常好，很优秀。那么课文中那匹马到底有多出色呢？让我们一起走进陈伯吹爷爷写的这篇文章《一匹出色的马》，拿起书或者看着屏幕听课文录音。

　　（播放课文录音）

　　师：下面请你先对照拼音读生字，在课文中圈出这些生字，接着给课文标上自然段序号。然后正确流利地朗读课文，做到不加字、不漏字，遇到长句子多读几遍。文中的生字会读了吗？我们先来闯闯生字关，第一组请你来试试“郊、泛、葱、画”，读着读着你有什么发现吗？

　　生：我发现这些生字都和显眼部分的读音有点近。

　　师：对，第二组请你来试试“恋、舍、软、跨、拾”。

　　生：恋、舍、软、跨、拾。

　　师：生字会读了，我们再来闯闯词语关。第一组请你来读“郊外、异常、景色”，这就是郊外的景色，你看到了什么呀？

　　生：这里有山有水有田野。

　　师：像这样的地方一般在城市的周围，叫郊外，一起来读一读。

　　生：郊外。

　　师：第二组词语请你来读。

　　生：骑着、跨上、拾起、泛起波纹。

　　师：看看显眼的字有什么共同点呀？

　　生：它们都表示一个动作。

　　师：妹妹跨上爸爸拾起的那根柳条，就像骑着马，微风吹过，河面上泛起波纹。我们一起来读好这个词语。

　　生：泛起波纹。

　　师：第三组自己读一读，你发现了什么？

　　生：三个词都是叠词。

　　师：字词重叠了，意思就更近了一层，“恋恋不舍”，非常留恋，更舍不得了；“葱绿”变成了“葱葱绿绿”，给人的感觉，田野里的庄稼更翠了，更绿了。那么你能说类似的词语吗？

　　生：明白，明明白白。

　　生：安静，安安静静。

　　生：高兴，高高兴兴。

　　师：“碧绿碧绿”也是叠词，但是和“葱葱绿绿”的重叠方式不一样，“碧绿”强调绿得更好看了，意思更近了一层，读起来也特别好听。你还能说说类似的词语吗？

　　生：我来说，雪白。

　　生：火红。

　　生：乌黑。

　　师：一起来读好这组短语。

　　生：碧绿、雪白、火红、乌黑。

　　师：第四组是三个词组，“一株柳树”“一根枝条”“一片柔软的绿毯”，在上学期的《场景歌》中我们已经了解到，对于同一种事物，我们可以用不同的量词来说。看，这是一整棵柳树，有树干、有枝条、有根有叶，我们就可以说“一株柳树”。而像这样只是一根又长又细的枝条，我们就不能用“株”“棵”，得用“根”来说了。平时我们说这样的绿毯用什么量词？