师：小朋友们，在学习过程中，请准备好课本、铅笔、和田格本，认真思考问题，积极参与互动。下面我们就开始今天的课程。小朋友们，照片上这位爷爷是谁？

　　生：他是邓小平爷爷。

　　师：1987 年 4 月 5 日，83 岁高龄的邓爷爷带着他的外孙女一起参加植树活动。我们一起来读读课题——《邓小平爷爷植树》。好，我们出发和他们一起植树去。孩子们，你们读对一个词语，就能种下一棵树苗，为我们的祖国添绿哦。这是第一组词语，自己先读一读，你们发现了什么？

　　生：这里有一些字都是后鼻音。

　　师：对了，我们一起来读一读。难忘、高龄、树坑、精心。你们的后鼻音读得非常正确。来看第二组词语，茁壮、笔直、绿油油。在这篇课文里，这几个词语形容的是什么？

　　生：这 3 个词语形容的是柏树苗。

　　师：好，我们一起来读一读，茁壮、笔直、绿油油。小朋友们读得真棒。来看第三组词语，这几个词语还记得吗？一起来读一读。

　　生：碧空如洗，万里无云，引人注目，兴致勃勃。

　　师：小朋友们，你们读得太棒了。那你们还记得课文讲了一件什么事吗？可以用上时间、谁、在什么地方、干什么这样的句式来说一说。

　　生：这篇课文讲的是 1987 年 4 月 5 日，邓小平爷爷在北京天坛公园植树的事。

　　师：你们说得真棒，我们抓住了时间、地点、人物、干什么就可以把课文主要讲的事情说清楚了。现在我们一起出发，和邓爷爷一起植树去。小朋友们，通过上节课的学习，你们知道邓爷爷是怎么植树的呢？在第几自然段？

　　生：是第二和第三自然段。

　　师：请你们默读这两个自然段，找一找，表示邓小平爷爷植树动作的字，用圈标出来。好，按下暂停键开始吧。

　　（学生寻找后）

　　师：哪位小朋友先找到，可以大声地说出来，注意要按顺序找。

　　生：第一个是“握”。

　　师：嗯，找到第二个了吗？

　　生：是“挖”。

　　师：你们真是火眼金睛，继续找到了吗？

　　生：挑选的“挑”。

　　师：一起读一读，挑。还有没有呀？

　　生：挥，挥锹的挥。

　　师：还有吗？

　　生：是“填”。

　　师：你们真厉害，还有最后一个。

　　生：对了，就是“扶”。

　　师：一起读，扶。小朋友们太棒了，我们把这些字请出来一起读一读，握、挖、挑、移、挥、填、扶。这些字都是表示邓爷爷植树时的动作，你们再看看这些字，你有什么发现呀？

　　生：握、挖、挑、挥、扶这几个字都是提手旁。做这些动作的时候都需要用上手，除了表示动作，它们都是左右结构。

　　师：你们观察得真仔细。你们把这些字找到了，那邓爷爷是怎么植树的呀？再找一找这几个字所在的词语，找到了吗？相信难不倒你们。就在课文里，我们一起来找。

　　生：手握铁锹，挖着树坑，挑选树苗，移入树坑，挥锹填了几锹土，把树苗扶正。

　　师：我们就说成手握铁锹、挖着树坑、挑选树苗、移入树坑、挥锹填土、扶正树苗。小朋友们学得非常认真，我们把这些词语请出来，一起来读一读。

　　生：手握铁锹，挖着树坑，挑选树苗，移入树坑，挥锹填土，扶正树苗。

　　师：接下来我们放松一下，请小朋友们站起来活动活动。老师读前面的字，你们就读一读相应的词语，比如我说“握”，你们就说“手握铁锹”，并且做一做动作。屏幕前的小朋友都站起来了吗？我们要开始啦。握。

　　生：手握铁锹。

　　师：小朋友们，铁锹都握好了吗？要握紧哦，挖。

　　生：挖着树坑。

　　师：要挖得深一点，不要太浅。挑。

　　生：挑选树苗。

　　师：我们应该挑选怎样的树苗呀？

　　生：要挑一棵茁壮的树苗。

　　师：移入树坑。

　　生：移入树坑。

　　师：嗯，小朋友当心一点，树苗的根很嫩，移入树坑的时候要很小心，这样才不会伤到根。挥。

　　生：挥锹填土。

　　师：来，我们拿起铁锹，铲一些土，把树坑填满，扶。

　　生：扶正树苗。

　　师：嗯，小树苗有些歪了，我们来把它扶扶正。好了。小朋友们做了动作，舒展了筋骨，你们是不是感觉特别舒服呀？你们植树的动作做得真棒，来，请坐。你们看把这些动作连起来，就是邓爷爷植树的过程，这些动作能不能调换它们的顺序呀？

　　生：不能。

　　师：为什么呢？

　　生：因为它们是一组连续的动作，写出了邓爷爷植树的过程。

　　师：好，那就让我们玩一个排序的游戏吧。请你们按植树的步骤把下面的内容排列好，手握铁锹，挖着树坑，挑选树苗，移入树坑，挥锹填土，扶正树苗。

　　（学生排序后）

　　师：嗯，相信屏幕前的你也都排好了。用这一系列词语把邓爷爷植树的过程写了出来，可以帮助大家记忆，我们再来一起读一读。

　　生：手握铁锹，挖着树坑，挑选树苗，移入树坑，挥锹填土，扶正树苗。

　　师：现在请小朋友们看着照片，回忆一下所学的内容，用自己的话说邓爷爷植树的情景，还可以用上表示先后顺序的词语，先、再、然后、接着、最后。用上了这些词语，你就能把植树的过程说得清晰有条理。当然，别忘了把课文中描写邓爷爷种树的动作用上，如果在讲的过程中能用上你积累的好词语，那就更精彩了。来，小朋友试着说一说。