师：上节课我们知道长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹，包裹破了，里面的东西漏在了去松鼠太太家的路上，鼹鼠先生很懊丧。接下来故事怎样了呢？春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的小路。小朋友能自己读一读这句话吗？注意，这个“鼹”要读第四声，因为鼹鼠先生感到非常惊讶、意外又高兴。这是一条怎样的小路呢？这是一条开满鲜花的小路。那路上的花儿是怎样的？小朋友能用一个字说说吗？

　　生：花儿很多。

　　师：还可以说花儿很美。花儿多又是怎样的多呢？你想到什么词语？

　　生：路边的小花一朵朵。

　　师：是的，花儿很多，一朵朵开放了。还可以怎么说？

　　生：路边的小花一丛。

　　师：这花儿比刚才开得多了。还有小朋友说了个词，能拼一拼、读一读吗？簇，一簇簇。是呀，小花开得多茂盛，一丛又一丛，一堆又一堆，很多很多，这就叫一簇簇。那这一簇簇的花儿连在一起又成了什么？

　　生：花儿连在一起成了一片花的海洋。

　　师：说得真好。小朋友现在觉得花很多了，请把这些词语连起来读一读：花儿真多，一朵朵、一层层、一簇簇、一片片。我们还说花儿不仅多，还很美呢。哪些词语能说明花儿美？

　　生：花儿很美，五颜六色的。

　　师：花儿都开了，红艳艳、粉嘟嘟、金灿灿，真的是五颜六色。

　　生：路边的花儿都开了，五彩缤纷的，就像是一条美丽的花毯子。

　　师：各色的花儿聚在一起，织成一张五彩缤纷的花毯子，太美了。我也想到一个词叫绚丽多彩。小朋友看，金色的阳光照耀在花儿身上，它们更加华丽、美、迷人了。让我们再来读读这个词：绚丽多彩。现在我们把花儿美的词语连起来读一读：五颜六色、绚丽多彩。太好了，看看这句话：门前……

　　生：开着一大片五颜六色的鲜花。

　　师：是呀，门前有什么？有鲜花。是怎样的鲜花？一大片，花儿非常多，五颜六色，花儿非常美。用上一些美的词就能把句子说得更具体。请你再把这句话连起来读一读：门前开着……好，我们来动动脑筋，你还能用一些美的词来说说房子旁边有什么，山坡上有什么吗？小朋友可以按下暂停键想一想，说一说。想好了吗？听小伙伴怎么说。

　　生：房子旁边开满了一簇簇绚丽多彩的鲜花。

　　师：一簇簇绚丽多彩是刚学会的新词，就能用来说话，真棒。还有呢？

　　生：山坡上铺满了绿茵茵的小草。

　　师：原来山坡上铺满绿茵茵的小草，真想到上面躺一躺。

　　生：山坡后有一片绿油油的小树林，仿佛筑起一道绿色的围墙。

　　师：把绿油油的小树林比作一道绿色的围墙，更突出小树林茂密的特点。不仅说得具体，而且形象又生动，太棒了。鼹鼠先生看到美景很高兴，继续往前走，路过刺猬太太家。正巧刺猬太太走出门，看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说……这个词，念惊奇。小朋友可以想象一下刺猬太太当时的表情，她一定是瞪大了眼睛，张大了嘴巴，感到十分意外，特别高兴。让我们带着惊奇的表情说好这句话。刺猬太太惊奇地说……那鼹鼠先生怎么回答？

　　生：我不知道。

　　师：我们也可以想象一下鼹鼠先生的表情和动作。他摸摸脑袋，摇摇头，疑惑不解地说：我不知道。告别刺猬太太家，鼹鼠先生继续往前走。小朋友，请按下暂停键，自己读这段话。我们一起来读一读：鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧狐狸太太看到门前开着一大片……她奇怪地问：这是谁在我家门前种的花？真美……带着奇怪的样子，我们再读读这句话：这是谁在我家门前种的花，真美呀。

　　生：鼹鼠先生还是回答：我不知道。

　　师：小朋友有没有发现我们刚才读的这两段话很像？你记住里面意思相近的词语了吗？考考你，我说一个，你对一个：路过——经过；绚丽多彩——五颜六色；惊奇——奇怪；多美呀——真美呀。很多时候在一个故事里会出现相近情节，这时我们会发现有些句式差不多，这样在内容上有了衔接。但为避免语言重复，可以选择不同词语表达相近意思，这样故事听起来更生动有趣。好，小朋友，请按下暂停键，再来对比着把这两段话读一读。开始……告别狐狸太太，鼹鼠先生终于来到松鼠太太家。松鼠太太走出门，看见门前小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦跳，竖起耳朵听一听，小动物们还在说话呢。小松鼠说……