师：同学们开始上课了。上节课我们去了富饶的西沙群岛，这节课我们将走进广东的海滨小城，领略南国风光。请同学们读课题，“滨”的“滨”是前鼻音，同学们读得很正确。“滨”指水边靠近水的地方，所以左边是一个三点水，靠近海的地方叫做海滨，靠近湖的地方叫湖滨，靠近河的地方叫河滨。那么这篇课文描写的海滨小城是怎样的呢？让我们走进课文。请看自读要求：自由读课文，读准字音，读通句子；找出总写海滨小城的句子，想一想，课文是分几个部分来写海滨小城的。同学们，开始吧。

　　师：同学们，读完了吗？这座海滨小城给你留下了怎样的印象呢？

　　生：这座海滨小城真是又美丽又整洁。

　　师：对，课文就是围绕这句话来写的，这句话就是课文的关键语句。上一节课《富饶的西沙群岛》关键语句在课文的开头，而这篇课文关键语句在课文的结尾。那么课文围绕这一关键语句分几个部分来描写海滨小城的呢？

　　生：课文的1 - 3自然段描写了海滨的景色，4 - 6自然段描写了小城的景色。

　　师：让我们先去欣赏海滨风光。他们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。“浩瀚”是什么意思呢？

　　生：在这里指的就是无边无际的大海。

　　师：来到海滨，你看到了哪些美丽的景色呢？请你快速地读一读，把这些景物圈出来。

　　生：看到了大海、蓝天、帆船、军舰、海鸥、云朵这些大海景色，还看到了沙滩、贝壳、鱼虾和蟹，还有海螺这些海滩景色。

　　师：请同学们读一读这些词语，读着读着，你仿佛看到了怎样的画面呢？

　　生：天是蓝的，海也是蓝的，海天交界的水平线上有棕色的机帆船，银白色的军舰，来来往往，天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

　　师：海的景色颜色这么多，你能用一个词来概括吗？

　　生：色彩绚丽，色彩丰富。

　　师：海上的早晨，又是一番怎样的景象呢？请你读一读。“臂”，读得很准确，还有一个读音是“手臂”的“臂”。此时海面上发生了什么变化呢？

　　生：海面上变成了金灿灿的一片，因为景物都被镀上了一层金黄色。

　　师：这个“镀”是什么意思呢？

　　生：镀是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。在这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。

　　师：海的景色真是色彩丰富，请同学们连起来读一读。来到海滩上，你又看到了什么呢？

　　生：看到遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。

　　师：来到这样的海滩上，你最想干什么？

　　生：想马上捡些贝壳回家；想拿起贝壳来玩；想和小伙伴们做游戏。

　　师：是呀，可是海滨的孩子们见得多了，都不去理睬这些贝壳，只好寂寞地“躺”在那里。从这个“躺”字，你读到了什么？

　　生：“躺”字运用了拟人的手法，表现出贝壳无人问津寂寞的样子。

　　师：远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。此时此刻，你又看见了什么？听到了什么呢？

　　生：看到渔民们的渔船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺，真是大丰收呀。还听到渔民们兴奋不已，欢呼雀跃。

　　师：是呀，渔民们满载而归，欢声笑语，瞧，多么高兴呀。“满载”的“载”表示用工具装载，所以左下部分是一个“车”字。那么你知道“栽树”的“栽”为什么下面是一个“木”字吗？

　　生：它表示种植树木。

　　师：同学们看看图，猜一猜，我能把左下部分变成另外一个字，让它变成其他的字吗？

　　生：发现把左下部分换成“衣服”的“衣”就变成了“裁缝”“裁剪衣服”的“裁”字。

　　师：这两个字在写的时候要注意什么呢？

　　生：这两个字在写的时候我们要注意笔顺，先写左上部分的“土”字，最后一横要拉长，再写下面左下部分，最后写竖弯钩、撇点。

　　师：船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。从“寂寞”和“喧闹”，你读出了什么？