师：同学们开始上课了，这节课我们要学习第六单元的第二篇课文《富饶的西沙群岛》。单元导读中有两个目标：一、借助关键语句理解一段话的意思；二、习作的时候试着围绕一个意思写。让我们走进课文，请同学们读课题，“饶”字是翘舌音，同学们读得很正确。课文的第一自然段向我们介绍西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。从第一自然段中你知道了什么？

　　生：告诉了我们西沙群岛的地理位置。在我国南海有一群岛屿，那是我国的海防前哨西沙群岛。

　　师：从第一自然段中你还知道了什么呢？

　　生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

　　师：课文就是围绕这句话来写的，这句话就是全文的关键语句。那么课文围绕关键语句向我们介绍了西沙群岛哪些风景和物产呢？请同学们读课文，请看自读要求：一、自由读课文2 - 5自然段，读准字音，读通句子；二、想一想课文描写了西沙群岛哪些地方的风景和物产？同学们，开始吧。

　　（同学们读完课文）

　　师：同学们，读完了吗？那课文中的生字新词你都会读了吗？请你读一行。

　　（学生读完一行生字词）

　　师：同学们读的字正确。“海参”的“参”是多音字，它还有两个读音，分别是“参加”的“参”和“参差不齐”的“参”。第二行同学们读音也读正确了，特别是“鸟粪”的“粪”是前鼻音，读得很好。第三行你们读得字正腔圆，“建设”的“设”是翘舌音也读得很正确。最后一行同学们读音也都读正确了，生字新词同学们掌握得很好。那么读了课文，课文描写了西沙群岛哪些地方的风景和物产呢？

　　生：课文的二、三、四、五小节分别描写了西沙群岛海水、海底、海里和海岛的风景和物产。

　　师：让我们再次走进西沙群岛。这篇课文描写了西沙群岛海水、海里、海底、海岛的哪些风景和物产，这些风景哪儿最吸引你？请同学们自主学习，完成学习单，同学们开始吧。

　　（同学们完成学习单）

　　师：同学们学完了吗？是呀，课文描写了海水色彩瑰丽无比，海底的珊瑚、海参和大龙虾，海里的鱼，还有海岛上的海鸟，这些风景和物产哪儿最吸引你？

　　生：我被西沙群岛五光十色的海水所吸引了。

　　师：请你读一读。

　　（学生朗读相关内容）

　　师：是呀，西沙群岛一带海水五光十色，有深蓝、淡青、浅绿、杏黄。“浅”和“淡”是课文中的两个生字，这两个字在写的时候，同学们要注意些什么呢？

　　生：这两个字都是左右结构的字，而且都有一个三点水，写的时候我们要注意点环绕呈半圆形，左窄右宽，穿插避让。

　　师：同学们记住了吗？“瑰丽无比”的“瑰”是斜玉旁，有珍奇的意思。在这里指的是什么呢？

　　生：在这里“瑰丽无比”指海水异常美丽，无与伦比。

　　师：看，一块块，一条条相互交错着，“交错”在字典中有四种解释，在这里指的是哪一种呢？

　　生：在这里指交叉错杂，应该选第二种。

　　师：西沙群岛的海水为什么会如此特别美丽呢？

　　生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看色彩就不同了。

　　师：那你能用下面的句式来说海水五光十色色彩不同的原因吗？

　　生：因为西沙群岛的海底高低不平，所以色彩就不同了。

　　生：西沙群岛一带海水五光十色，是因为海底高低不平。

　　师：同学们说得真好，请同学们再来读一读，你们的朗读仿佛让我看到了五光十色、瑰丽无比的海水。你还被什么吸引了？

　　生：我被海底各种各样的珊瑚吸引住了。

　　师：是呀，海底的珊瑚各种各样，这些珊瑚颜色和形状像绽开的花朵，这些珊瑚形状很特别，像分支的鹿角。课文中是怎样描写的呢？请同学们读一读课文中的句子。

　　（学生朗读描写珊瑚的句子）

　　师：课文中运用比喻句，形象生动地表现出珊瑚的颜色美、形状美。那么海底还有哪些珊瑚呢？你能也用上这样比喻的句式来说一说吗？

　　生：珊瑚各种各样，有的像天上的云朵，有的像撑开的花伞，有的像可爱的蘑菇，有的像弯曲的树枝，真是千姿百态。

　　师：咦，这是什么呀？

　　生：哦，这是我喜欢的海参，我发现海参到处都是。我还发现海参在海底懒洋洋地蠕动，行动特别的缓慢。

　　师：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米，真是比蜗牛还慢呢。瞧，大龙虾也来了，大龙虾全身披甲，划过来划过去，样子挺威武。你能用动作来表现出大龙虾威武的样子吗？