师：同学们上课，同学们好，请坐。同学们，你们一定读过很多童话故事，今天我们要用一种新鲜的阅读方法来学一篇新的童话，这个方法就是预测。知道什么是预测吗？你来说。

　　生：还没有读文章，我们就预先进行猜测，这就叫预测。

　　师：好，故事开始了。瞧，这是一座很老很老的老房子，我们也可以叫它老屋。猜猜看老屋有多老？你来猜。

　　生：一两百岁了。

　　师：你猜。

　　生：五六百岁。

　　师：那可真是历史悠久了。瞧，看着图片，你们已经开始预测了。故事中的老屋是这样的，请你来读。你从哪里看出了它的老呢？

　　生：（找出相关词语）

　　师：真不错，这些词语你一下子都找出来了。让我们一起读。第一小节就是这样一座破旧不堪的老屋，它的命运会如何呢？你来说。

　　生：可能会成为一堆废墟。

　　师：你说。

　　生：可能会被人们推倒。

　　师：老屋也是这么想的，于是它说，一起读。可是我们今天要学习的课文题目却叫做《总也倒不了的老屋》，这是为什么呢？你能猜到原因吗？你来猜。

　　生：我觉得老屋建得非常坚固。

　　师：你来说。

　　生：可能有人住在里面。

　　师：刚刚两位同学都是结合生活经验来预测的。有位同学看到这个题目也进行了预测，他以旁批的形式写在了边上，请你来读。

　　生：老屋是被施了魔法吗？

　　师：就在它准备倒下的那一刻，发生了一件意想不到的事情，想知道吗？赶紧去读一读吧。这小小的声音遇到什么困难了？

　　生：它想找个安心睡觉的地方。

　　师：老屋会同意吗？同桌两个互相说一说。请你来。

　　生：晚上有暴风雨，我觉得老屋会答应的。

　　师：请你来读读这个词。

　　生：暴风雨。

　　师：暴风雨是一种怎样的天气呀？

　　生：风大雨大，来得非常突然。

　　师：带着这种感觉再读一遍。你还找到了哪些线索呢？你来说。

　　生：只要一个晚上，时间不长，老屋可能会答应的。

　　师：你还有补充。

　　生：我知道了，我从语言中知道这小小的声音在和老屋商量，可见它非常懂礼貌。

　　师：是啊，懂礼貌的孩子我们总是不忍心拒绝的。同学们，刚刚我们一遍一遍地读这段话，从字里行间发现了许许多多的线索。看来抓住文章中的线索也是我们预测的好办法。再去看看文中的插图，你觉得老屋会答应吗？你来说。

　　生：是啊，老屋一直微笑着，看上去非常慈祥。

　　师：文中的插图也是我们进行预测的重要依据呢。同学们，暴风雨的晚上找不到一个安心睡觉的地方，心里该多着急呀。带着这种急切的心情一起读，老屋会答应吗？这小小的声音又是谁呢？请同桌两个来读读下面两小节。

　　师：看来大家都预测到了。再去看看这两个小节，你又从哪里看出了老屋的老呢？你来说。

　　生：是啊，门上都已经有破洞了。

　　师：你来说。

　　生：老花的眼睛。

　　师：老师想问问你，你们家谁是老花眼哦？

　　生：爷爷奶奶。

　　师：那有的同学戴眼镜是因为近视，对，年纪大的人眼睛才会老化，老屋老得把老花的眼睛使劲往前凑。什么是凑？这样？老师读句子，你们学着老屋的样子做一做，好不好？

　　生：好。

　　师：老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。

　　师：老师感觉你们真像那100多岁的老屋呢。带着这种感觉接着读。

　　生：喵喵。

　　师：这个词挺有意思的，是个象声词，女生一起读。同学们，老屋已经老得眼睛都看不清了，可是它仍然答应了小猫的请求。此时，你看到了一个怎样的老屋呢？你来说。

　　生：助人为乐。

　　师：你来说。

　　生：是啊，善良的人总会竭尽全力去帮助别人。

　　师：男生带着动作，学着老屋的样子一起读。

　　师：第二天天晴了，女生来。

　　生：小猫离开了。

　　师：这时候老屋说，终于可以松一口气了，一起读。读到这句话，相信大家接下来又会发现又会发生什么事情呢？你来说。