师：美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方；缤纷的暑假，七彩的生活，承载回忆的乐园。同学们，请拿出预习单，简要说一说这几天你和家人分享的新鲜事是什么？

　　生1：我和爸爸妈妈到花果山去玩了。

　　生2：我跟姐姐去敬老院做了志愿服务。

　　生3：我跟奶奶学会了包馄饨。

　　生4：我钢琴通过了八级考核。

　　师：暑假生活丰富多彩，大家畅所欲言。有的同学去参观旅游，赏花果山圣地、天目湖美景，访常州博物馆；有的培养技能，通过钢琴、舞蹈、书法、绘画考级，掌握游泳、轮滑等体育技能；有的学会包馄饨、做糕饼、炒小菜，在做家务劳动中提高能力；还有的参加志愿服务活动，到敬老院、社区献爱心等等。我们的暑假生活涉及到了方方面面。那怎样才能把新鲜事讲清楚，吸引别人愿意听呢？就让我们一起走进今天的口语交际——我的暑假生活。同学们根据预习要求，想好要讲的内容后，和家人讲一讲，听听他们的建议。大部分同学都有了收获，现在我们来看一段视频，看看是否会有新的收获。

　　（视频播放）

　　师：爸爸妈妈，今天老师给我们布置作业，要求选一件暑假里发生的新鲜事讲给你们听，还要请你们提提建议呢。

　　生：好的好的，这个暑假让我最快乐的事情是到乡下爷爷奶奶家玩。在那里我生活很规律，每天上午看课外书、写暑假作业，中午奶奶拉着我睡午觉，下午我比较自由，有时玩乐高，有时和村上小伙伴做游戏。傍晚爷爷陪我下棋，或者带我去钓鱼。还有，爷爷奶奶会带我一起去菜地里摘茄子、割韭菜，教我锄草，可好玩了。傍晚我们一起啃西瓜，真舒服啊。

　　家长1：没想到你能讲出这么长一段，还很流畅。不过你这样从上午到中午，再到下午、晚上，有点像流水账。说了好几件事，但是好玩在哪里，我没听明白。

　　家长2：对，我也这么觉得。要不你就选一件事来讲？要不讲讲玩乐高？

　　生：乐高在家也能玩，不如讲钓鱼、割韭菜，还有除草这些在农村才可以做的事。

　　家长1：对，我也这么认为。你同学大多生活在城市，肯定没干过这些。讲这个话题，他们肯定会竖起耳朵听，特别是除草，对他们来说多新鲜啊。不过建议你讲清楚当时的情景。

　　生：好的，我再试试。这个暑假让我最开心的事情是到乡下爷爷奶奶家玩。跟着爷爷奶奶，我学会了做简单的农活，现在我摘茄子不伤手，割韭菜整整齐齐，还会给菜地除草呢。除草对我来说可是件新鲜事。记得刚开始，锄头根本不听使唤，一锄头下去，杂草没除掉，几棵豆苗却被连根割断。看着东倒西歪的豆苗，我急得哇哇大叫，爷爷奶奶却哈哈大笑。我羞红了脸，赶紧学着爷爷的样子，弯下腰，握紧锄头杆，终于牢牢控制住锄头，对准杂草，一步到位。

　　家长2：这次讲得挺好，声音比之前洪亮，让我仿佛看到了你除草时的情景。

　　家长1：你的进步真大，不过要提醒你，也许你的同学连锄头都没见过，你可以带些照片去教室。

　　生：是的是的，书上有这样的提示，我给忘记了。

　　家长2：嗯，你再准备准备，抬头挺胸，自信一点，争取在课堂上讲得更好。

　　生：谢谢爸爸妈妈给我提这么多好建议，我再去练习练习。

　　师：同学们，刚才视频里的同学讲了两次，你们比较喜欢他哪一次的讲述呢？为什么？

　　生5：我喜欢他第二次讲的除草，觉得好玩又新鲜，我从来没经历过。周末我要让爸爸妈妈带我去农村体验体验。

　　师：看来这位同学挑选的新鲜事，你也感兴趣。你呢？

　　生6：我也喜欢他第二次讲的。他说学会了摘茄子、割韭菜、除草，但只重点讲了除草这一件事，我觉得他讲得非常清楚。

　　师：看来有选择、有重点地说，能让人印象更深刻。你还想说什么？

　　生7：我也是喜欢他第二次讲的。他说了自己在除草过程中发生的囧事，我觉得非常有趣。

　　师：是啊，看来要学会一样本领，一定会有些波折。我们可以把其中发生的小插曲、小意外说出来与人分享。同学们，通过刚才的视频学习与交流，你们找到分享暑假生活的小妙招了吗？怎样说才能更好地吸引别人来听呢？谁能说一说？

　　生8：我们首先要选择一件新鲜事来讲，最好选别人可能感兴趣的内容。

　　师：是呀，选择材料是门学问。

　　生9：我觉得讲的时候可以想象当时的情景，也可以借助一些图片或实物，这样能使人身临其境。

　　师：说得太棒了，借助图片或实物来讲，能讲得更清楚。

　　生10：我认为如果是讲给全班同学听，声音要响亮，讲的时候还要注意速度、表情，还可以有顺序地讲经历，讲讲其中发生的小插曲、小故事。