师：同学们要上课了，准备好了吗？学语文一定要多读课外书，在课外书中我们能了解很多事，认识很多人，开阔眼界。现在我们来玩个小游戏，猜猜名著中的人物。第一个人物是谁呢？对了，是哪吒。第二个人物，很多同学也猜出来了，是武松。再来看看第三个人物，大家一起说，是诸葛亮。同学们都能一下子猜出这几个人物。那请你们看看这些谜面，想一想是怎么猜出来的？

　　生：风火轮、乾坤圈是哪吒的标配，一读这句话就想到哪吒的样子，所以猜出来了。

　　生：读到赤手空拳打老虎这件事就会想起武松，说到武松就想起他打虎这件事，是根据主要事件来猜的。

　　生：草船借箭是诸葛亮做的事，神机妙算是他最大的特点，所以能猜中。

　　师：看来抓住人物的外貌特点、性格特点、主要事件，都能让我们一下子想起这个人物是谁。今天我们就要来学习写身边那些有特点的人。说到特点，我们都知道指的是人或者物所具有的独特之处，这个独特的地方可以是外貌，也可以是性格、爱好、兴趣等等。那就让我们先读一读教材第82页上的内容，了解一下本次的学习要求。现在请大家把目光聚焦到投影上的这些词，想一想，这些词显示人物什么特点，又分别让你想到了谁。先自己想一想，再和同桌说一说。现在听听这几位同学的想法。

　　生：虫迷就是那些喜爱昆虫，非常了解昆虫的人，可能只要有机会就会去找昆虫、看昆虫、养虫子。比如说我表哥，只要有假期他就要去我外婆家捉蚊子、逮蚂蚱、逗蟋蟀、看毛毛虫爬，听知了唱歌，他在自己屋子里养了各种各样的昆虫。

　　生：热心肠就是对人热情，乐于帮助有需要的人。我奶奶就是一位热心肠。楼道上不知道是谁呕吐了，人家都绕道走，她倒好，拿着笤帚、簸箕就去打扫，这还不够，还拎着拖把去拖，拖干净。闹得爷爷捏着鼻子嫌弃她，她还笑呵呵地说：“熏我们一小家，幸福整栋楼，划算嘞。”

　　生：那些爱提问、爱思考的小不点就是小问号了。我弟弟就是一个小问号，吃香蕉、啃无籽西瓜，他偏要问种子在哪；看到天下雨，他要问雨是老天爷的眼泪吗，他为什么不听妈妈的话，哭也要忍着呢；听到知了在叫，他要问知了能听见自己的叫声吗，它一生出来就会叫吗，为什么有的知了会叫，有的不会叫。他的问题有时候让人笑，有时候让人哭笑不得。

　　师：看来“小书虫”“智多星”“热心肠”这样一些词语，让我们一读就能知道人物的特点是什么。那你还想到了哪些这样的词语呢？这些词语又可以用来形容哪些人呢？

　　生：我想到了“大力士”，因为“大力士”可以用来形容那些力气比较大的人。

　　生：我想到了“小百科”，“小百科”就是上知天文，下知地理，博古通今、学贯中西的人。

　　生：我想到的是“台柱子”，就是说那些在集体中起到中坚力量、骨干作用的人。

　　师：如果要请你介绍身边有特点的人，你会选择谁呢？你能够根据特点来取个题目吗？比如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”“活雷锋表哥”等等。你看这些题目不仅写出人物的特点，还道出了人物和你之间的关系。同学们拿起笔，试着取一个题目，亮出人物的特点，用题目亮出了人物特点，基本就锁定了你想跟大家介绍的那个人。那么怎么才能凸显人物特点呢？很重要的一点是要选择好示例，请同学们再次去翻阅课文《剃头大师》和《我不能失信》，想一想作者是怎样来凸显小沙和小宋庆龄的特点的呢？

　　生：秦文君笔下的小沙是个胆小鬼，课文主要写小沙剃头的事来证明小沙胆小，他不愿让老师傅给他剃头，央求表哥“我”给他剃头。这两个剃头过程一对比，小沙那胆小鬼的形象就印刻在我们脑中了。

　　生：《我不能失信》主要写了宋庆龄为了遵守和小珍的约定，没有去一位伯伯家做客，但一点不后悔的事，告诉我们宋庆龄是个说到做到、守信用的好孩子。

　　师：看来凸显人物特点就是要选准事件。正如说到草船借箭，我们就想到诸葛亮；说到武松力大勇猛，就想起他打虎的事情一样。让我们一起来看看下面的这些事情和人物的特点是否匹配呢。同学们，请你试着做出一些判断。同学们已经在学习单上做出了判断，谁能来说说理由吗？